Výsledky vyhledávání - "Paradigmes géométriques"

Dissertation/ Thesis

Étude des référentiels de géométrie utilisés en classe de mathématiques au secondaire

Autor: Cyr, Sébastien

Durant leur parcours au secondaire (12 à 17 ans), les élèves sont amenés à résoudre des problèmes de preuves en classe de mathématiques (MELS, 2006a, 2006b). En géométrie, ces preuves doivent s’appuyer sur un référentiel théorique comp

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/1866/25699

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Deux géométries en jeu dans la géométrie plane : une qu'on appellera « dessinée » et une qu'on appellera « abstraite »

Autor: Houdement, Catherine, Rouquès, Jean-Philippe

The difficulty of working on geometry with secondary school students (grades 6-10) is known in France, particularly because of the frequent misunderstandings between students and teachers on this issue. A source of misunderstandings is the simultaneo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1f28d97645e1f72de2a9b5fb7036e85b
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03214099v2/document

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Dissertation/ Thesis

Enseignement de la géométrie en première secondaire et conceptions d'élèves : une oscillation entre la perception, la mesure et la théorie

Autor: Gauthier, Johanne

Cette recherche, réalisée en milieu scolaire québécois, concerne l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’entrée au secondaire. Ce contexte est caractérisé par une géométrie non clairement définie d’un point de vue �

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/1866/13047

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Le rôle de l'enseignant dans une séquence de géométrie utilisant deux environnements, dynamique et statique, au cycle 3

Autor: Gousseau Coutat, Sylvia, Falcade, Rossana

Publikováno v: Actes du 39e Colloque international de la COPIRELEM. Faire des mathématiques à l'école : de la formation des enseignants à l'activité de l'élève pp. 1-22

Cet atelier a visé une analyse, par les participants, d'une séquence d'enseignement des propriétés géométriques au cycle 3. Pour cela, les participants ont eu l'occasion de mettre en pratique des éléments théoriques présentés : paradigmes

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::8341562db3d6944fd10ec2ee28f8d127
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:30903

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Dissertation/ Thesis

Déconstruction instrumentale et déconstruction dimensionnelle dans le contexte de la géométrie dynamique tridimensionnelle

Autor: Mithalal, Joris

Ce travail de thèse porte sur le passage, dans l'enseignement secondaire, d'une géométrie du concret à une géométrie portant sur des objets idéaux. Nous montrons que des environnements de géométrie dynamique tridimensionnelle offrent des con

Externí odkaz: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00590941
http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/59/09/41/PDF/these_mithalal.pdf

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Instrumental deconstruction and dimensional deconstruction in 3D dynamic geometry

Autor: Mithalal, Joris

Publikováno v: Mathématiques [math]. Université de Grenoble, 2010. Français

This work is about geometry teaching in secondary school, from a practical geometry to a more theoretical one. We show that 3D dynamic geometry environments make this evolution easier, which we detail here. Our hypothesis about learning lie on Theory

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::4226640fe5a29d53aca04a4e87025b49
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00590941

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De nouveaux savoirs en géométrie pour les enseignants ?

Autor: Houdement, Catherine

Publikováno v: EMF 2009
EMF 2009, Espace Mathématique Francophone, Apr 2009, Dakar, Sénégal. pp.437-448

Teachers must master specific mathematical knowledge to optimise their entry into the profession, but neither the definition of this knowledge and the organisation of its study in the context of teacher training are not simple.This text presents the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7805bb06efdcb61659aef33d9e6c52d9
https://hal.science/hal-03223307

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Dissertation/ Thesis

Étude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège

Autor: Bulf, Caroline

Notre étude porte sur les effets didactiques de la symétrie axiale dans l'enseignement et l'apprentissage des transformations du plan au collège. Nous référons à la théorie des champs conceptuels de Vergnaud mais aussi au cadre des paradigmes

Externí odkaz: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00369503
http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/36/95/03/PDF/THESE_BULF.pdf

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Dissertation/ Thesis

Evolution des conceptions et de l'argumentation en géométrie chez les élèves: paradigmes et niveaux de van Hiele à l'articulation CM2 - 6ème

Autor: Braconne Michoux, Annette

Cette recherche se propose de tester en CM2 et en 6ème un nouveau cadre théorique construit à partir d'une part de la théorie des paradigmes géométriques et de la théorie des niveaux de van Hiele. La géométrie à l'école primaire est essent

Externí odkaz: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00389633
http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/42/97/63/PDF/these.pdf

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Geometrical Working Space, a tool for comparison

Autor: Houdement, Catherine

Publikováno v: CERME 5
CERME 5, European Research in Mathematics Education, Feb 2007, Larnaca, Cyprus. pp.972-981

International audience; This theoretical text is nourished by a comparison project (ECOS program 2003-2005) on mathematical curricula between Chile and France. How and what to lookat in curricula? What tools could help to produce fruitful comparison?

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1f70f00befba4fe0e9a76376d390eaf4
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03214051

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