Výsledky vyhledávání - "Parada Bello, Michael"

After the Traces of the Common. Meanings Attributed to Teaching in the Department of Pedagogy of the University of Antioquia

Autor: Parada-Bello, Michael, Hoyos-Almario, Eliud

Publikováno v: Pedagogía y Saberes, Issue: 52, Pages: 104-93, Published: JUN 2020

Resumen En el presente artículo, resultado de investigación, se analizan diversas significaciones que adquiere la enseñanza en la formación contemporánea de maestros colombianos. Para ello se revisaron, a partir de un análisis documental riguro

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Tras las huellas de lo común. Significados de enseñanza en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Antioquia

Autor: Parada Bello, Michael, Hoyos Almario, Eliud

Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia

RESUMEN: En el presente artículo, resultado de investigación, se analizan diversas significaciones que adquiere la enseñanza en la formación contemporánea de maestros colombianos. Para ello se revisaron, a partir de un análisis documental rigur

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Akademický článek

Consideraciones políticas y pedagógicas acerca de una educación (ficcional) de los jóvenes en Colombia. (Spanish)

Autor: Parada Bello, Michael Jonathan

Publikováno v: Revista Virtual Universidad Católica del Norte; ene-abr2022, Issue 65, p235-262, 28p

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Análisis de los significados atribuidos a la enseñanza en la legislación de los programas de formación de maestros en Colombia, en los documentos analíticos y algunos programas de los espacios de formación del Componente Común de formación inicial de maestros, de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia

Autor: Hoyos Almario, Eliud, Parada Bello, Michael

Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia

RESUMEN: El presente trabajo de investigación presenta las diversas significaciones que adquiere la enseñanza en la formación contemporánea de maestros colombianos. Para ello indagó, a partir de un análisis documental riguroso, en los documento

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Subject’s position before reading and writing : pedagogic reflection

Autor: Rodríguez Castaño, Gabriel, Parada Bello, Michael, Hoyos Almario, Eliud

Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia

RESUMEN: El presente texto tiene como propósito pensar, desde un diálogo entre pedagogía y filosofía, que ante todo la lectura y la escritura se refieren a una posición subjetiva. Para ello recurrimos a unas metáforas que permiten sostener tal

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Conceptions about punishment in female and male teachers : between resignation and desire

Autor: Mejía Correa, María Paulina, Cortés Palomino, Marlon Yezid, Toro Ángel, Gloria Luz, Parada Bello, Michael, Palacio, Leidy Marcela

Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia

RESUMEN: ¿Qué concepciones del castigo escolar tienen los maestros? Esa pregunta es el foco de la investigación que sirve de fuente para este artículo. En él se afirma que los maestros están divididos entre sus concepciones conscientes e incons

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