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pro vyhledávání: '"Paolacci Véronique"'
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 186, p 02005 (2024)
Cet article analyse les marques de ponctuation (MP) dans des histoires inventées par des élèves de 6 ans de deux classes : l’une brésilienne, l’autre française. Les deux professeures ont demandé aux élèves de leurs classes, organisés en
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https://doaj.org/article/97087f81efb340628f2a80d9a2ddccc1
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 138, p 06012 (2022)
Comme les programmes de l’école primaire (M.E.N. 2015 révisé en 2018) nous y invitent, notre étude interroge les relations entre l’oral et l’écrit. Elle se fonde sur une expérimentation menée dans une classe de cycle 3, plus précis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af1ddbc3bee140219cc0cdb9558c568a
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 78, p 07015 (2020)
Savoir rédiger un texte est l’un des objectifs centraux de l’enseignement du français de l’école primaire et du collège selon les Programmes du Ministère de l’Éducation Nationale (2018). Dans notre article, nous nous sommes attachées
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https://doaj.org/article/1a9733a382cd4deab0088393166e6139
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 1, Pp 341-359 (2012)
Les écrits d’élèves constituent un corpus complexe à décrire pour le chercheur. Les productions ne sont pas homogènes d’un élève à un autre et l’enseignant est souvent démuni devant une telle diversité. Notre objectif est d’interro
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https://doaj.org/article/2fd430d14114437396a53e1ec1d0b9d2
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 27, p 07011 (2016)
D’une manière générale, les apprentissages effectifs des élèves sont difficiles à apprécier. Nous nous interrogeons dans cet article sur la progressivité des apprentissages concernant le découpage en phrases dans la situation de production
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https://doaj.org/article/b04eb38c0bd84eda826d3d909631c450
Autor:
Paolacci, Véronique
Publikováno v:
Pratiques.
Dans cet article, nous nous interrogeons sur la formation des enseignants à l’évaluation des écrits d’élèves. Nous avons mis à l’épreuve, auprès de futurs professeurs d’école, un module de formation présentant plusieurs phases : une
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::612141d23e9fc27c19f9664acbd1f1c9
https://doi.org/10.4000/pratiques.12394
https://doi.org/10.4000/pratiques.12394
Publikováno v:
Connecter et segmenter à l’écrit : ponctuation et opérateurs linguistiques, deux défis pour l’enseignement
Olivia Lewi, Blandine Longhi. Connecter et segmenter à l’écrit : ponctuation et opérateurs linguistiques, deux défis pour l’enseignement, Peter Lang, pp.155-176, 2022, coll. Exploration
Olivia Lewi, Blandine Longhi. Connecter et segmenter à l’écrit : ponctuation et opérateurs linguistiques, deux défis pour l’enseignement, Peter Lang, pp.155-176, 2022, coll. Exploration
International audience
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::007d6ffdfe6ec1d9dc1c48487be581e2
https://hal.science/hal-03921392
https://hal.science/hal-03921392
Autor:
Paolacci, Véronique, Favart, Monik
Publikováno v:
Langages, 2010 Mar 01(177), 113-128.
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https://www.jstor.org/stable/41683646
Autor:
Fondeville, Bruno, Paolacci, Véronique
1. Introduction L’objet de cette communication est de rendre compte des premiers résultats d’une enquête visant à comprendre les caractéristiques des discours des formateurs dans la filière « professeurs des écoles ». Il s’agit plus pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::d5b295e40bb4d4ebbc5fb113aad9d664
http://books.openedition.org/pucl/8934
http://books.openedition.org/pucl/8934
Autor:
Amans-Passaga, Christine, Artaud, Michèle, Ben Jomâa, Hejer, Beucher, Claude, Blanchard-Laville, Claudine, Boilevin, Jean-Marie, Bossard, Louis-Marie, Brandt-Pomares, Pascale, Briquet-Duhazé, Sophie, Broccolichi, Sylvain, Brossais, Emmanuelle, Butlen, Denis, Buznic-Bourgeacq, Pablo, Calmettes, Bernard, Camus, Marie-France, Carlier, Ghislain, Carnus, Marie-France, Chaouachi, Abderrazak, Charles-Pézard, Monique, Chatoney, Marjolaine, Chevallard, Yves, Choquet, Christine, Cirade, Gisèle, Clerx, Marie, Dumon, Alain, Fondeville, Bruno, Gandit, Michèle, Garcia-Debanc, Claudine, Ginestié, Jacques, Guillaud, Jean-Claude, Huez, Juliette, Jourdan, Isabelle, Kapala, Frédéric, Kouakou, Innocent, Leroy, Jean-Luc, Malabry, Yvan, Masselot, Pascale, Matheron, Yves, Montaud, Dominique, Moussi, Dalila, Nonnon, Élisabeth, Orange, Christian, Ouertatani, Latifa, Panissal, Nathalie, Paolacci, Véronique, Pédèches, Pierre, Poriau, Stéphanie, Rebière, Maryse, Roditi, Éric, Roustan, Christiane, Schneeberger, Patricia, Simonneaux, Jean, Simonneaux, Laurence, Terrien, Pascal, Terrisse, André, Touboul, André, Triquet, Éric, Vandercleyen, François, Verdier-Gioanni, Catherine, Vieu, Christophe, Weber, Jean-Marie, Zouri, Fouad
Les modalités de recrutement des enseignants et les systèmes de formations connaissent depuis une dizaine d’années de nombreux bouleversements. Ceux-ci sont liés à des modifications profondes des programmes scolaires, des exigences en termes d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::dc8352a2dedd22a2ff0dbe2581293770
http://books.openedition.org/pucl/8804
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