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In the present work we discuss how to address the solution of electrostatic problems, in professional cycle, using Green's functions and the Poisson's equation. By using this procedure, it was possible to verify its relation with the method of images
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2006.09999
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 38 n. 3 (2021): Caderno Brasileiro de Ensino de Física; 1420-1452
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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We discuss the results of the implementation of two Potentially Meaningful Teaching Units for approaching the concept of electromagnetic induction in Higher Education basic cycle electromagnetism subjects in two contexts. These unities had nine class
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a136d594fc7c3829a69d73da836279ce
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/75550
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Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, Vol 9, Iss 1, Pp 22-39 (2014)
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Nous étudions l'acquisition et la rétention des connaissances explicites et des opérations de la pensée implicites, de la mécanique quantique réalisées par cinq étudiants de troisième cycle en physique, d'abord inscrit dans une discipline de
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
Neste trabalho discutimos os resultados de uma pesquisa envolvendo três estudos sobre as Unidades de Ensino Potencialmente Significativas, propostas por Moreira (2011), aplicadas ao Eletromagnetismo, tendo como corpo estruturante as equações de Ma
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http://hdl.handle.net/10183/119123
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
O Ensino de Mecânica Quântica Não Relativística é uma linha de pesquisa que tem adquirido relevância na área de Ensino de Física. A investigação de conceitos estruturantes facilitadores da aprendizagem deste ramo do conhecimento é de suma
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http://hdl.handle.net/10183/39151
Autor:
BRELAZ, Roniel de Lima
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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior A Matemática e a Física são áreas do conhecimento que historicamente estão vinculadas. Entre muitos outros fatores, isso ocorre devido à primeira fornecer sustentação est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c5b47b4ae18853342eafd4a063bb53c4
Autor:
MACEDO, Mariel dos Santos
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Este trabalho versa sobre uma proposta pedagógica que visa ensinar os principais modelos atômicos através de uma perspectiva epistemológica, a fim de levar o aluno a compreender que o fazer científico é uma construção humana, produto do proce
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::caac56960d740e9b886be7ae37769369
https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/464
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Autor:
PORTELA, Adelan Menezes
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O objetivo dessa dissertação de mestrado é apresentar a utilização de dois experimentos de baixo custo, um Capacitor a Alta Tensão e uma Balança de Corrente em Campo Magnético, como ferramentas pedagógicas que possuam reprodutibilidade, seja
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ab058876a38384236ba994e158215fee
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Esta dissertação de mestrado foi realizada com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001 – e tem como objetivos investigar as contribuições da aplicação de exper
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cb81c56a687c5c0f124dfafce9424c20
https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/471
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