Zobrazeno 1 - 10
of 35
pro vyhledávání: '"Panke, Stefanie"'
Publikováno v:
Klaus Meißner & Martin Engelien (Hrsg.), GeNeMe '10: Gemeinschaften in Neuen Medien, TU Dresden, 07./08.10.2010, Dresden: TUDpress, ISBN: 978-3-941298-86-6. :355-365
Die Anpassung allgemeiner Managementprinzipien auf den Wissenschaftsbereich hat in den vergangenen Jahren das Berufsbild des Wissenschaftsmanagers hervor gebracht. Dieser Berufszweig versteht sich als Schnittstelle zwischen Verwaltung und Wissenschaf
Publikováno v:
Klaus Meißner & Martin Engelien (Hrsg.), GeNeMe '06: Gemeinschaften in Neuen Medien, TU Dresden, 28./29.09.2006, Dresden: TUDpress, ISBN: 3-938863-77-3. :63-74
Der Beitrag untersucht Besonderheiten der Nutzung von Weblogs in unterschiedlichen Anwendungszusammenhängen. Nach einer theoretischen Einführung in den Bereich des informellen Lernens und der technischen Unterstützung mit Hilfe von Social Software
Autor:
Panke, Stefanie1 panke@email.unc.edu
Publikováno v:
Mousaion. 2024, Vol. 42 Issue 1, p1-23. 23p.
Autor:
Panke, Stefanie
Zugl.: Bielefeld, Univ., Diss., 2009
Externí odkaz:
http://d-nb.info/998419494/04
Autor:
Panke Stefanie
Publikováno v:
Open Education Studies, Vol 1, Iss 1, Pp 281-306 (2019)
The article discusses design thinking as a process and mindset for collaboratively finding solutions for wicked problems in a variety of educational settings. Through a systematic literature review the article organizes case studies, reports, theoret
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c387e117a2624ce589d8ac317cebf482
Autor:
Panke, Stefanie, Stephens, John
Publikováno v:
Journal of Educational Technology & Society, 2018 Jan 01. 21(1), 248-263.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26273884
Autor:
Panke, Stefanie1 s.panke@iwm-kmrc.de, Gaiser, Birgit2
Publikováno v:
Journal of Business & Technical Communication. Jul2009, Vol. 23 Issue 3, p318-349. 32p.
Autor:
HARTH, THILO, PANKE, STEFANIE
Publikováno v:
International Journal on E-Learning; 2019, Vol. 18 Issue 4, p413-439, 27p
Autor:
PANKE, STEFANIE, HARTH, THILO
Publikováno v:
Journal of Interactive Learning Research; 2019, Vol. 30 Issue 2, p195-214, 20p