Zobrazeno 1 - 10
of 29
pro vyhledávání: '"Paloma Blanco Anaya"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 40, Iss 3 (2022)
Este trabajo investiga la influencia de las preguntas de una docente en la activación de la práctica de pensamiento crítico del alumnado de infantil. Se analizan las interacciones discursivas entre la docente y el alumnado durante una sesión de i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9c8260b20396432ea03062f960d64401
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 2, Pp 163-180 (2020)
This study analyses the argumentative lines followed by students from 10th grade during the resolution of an open problem, in which they must explain the reasons why the enzymatic reactions stop. The lines of reasoning as proposed by Kelly, Regev and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/10d15fe32752429fb3ea631b500080e7
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 3, Pp 310501-310522 (2019)
Este artículo presenta un análisis sobre cómo las destrezas argumentativas intervienen en el proceso de modelización. Para ello se hace una revisión de la literatura sobre los trabajos en los que se analizan las interacciones entre ambas prácti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f86c71c955c4e059252789415a9a942
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 2 (2020)
Este estudio analiza las líneas argumentativas seguidas por estudiantes de 4.º de ESO durante la resolución de un problema abierto en el que debían explicar las causas de la detención de las reacciones enzimáticas. Se parte de las líneas de ra
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af9af94d948449799a9f0a1fdbfe9415
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 2 (2020)
Describimos una experiencia de investigación-acción en la que analizamos cómo estudiantes de formación profesional incorporan modos no textuales de representación del conocimiento científico en presentaciones que elaboran para ser expuestas ant
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e498550bccc9462a9f25128bea72fa21
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 1, Pp 7-23 (2017)
Es presenta un estudi sobre les pràctiques científiques en el marc curricular i formació de mestres d’infantil que imparteixen ciències. Les preguntes d’investigació són: 1) Com s’integren les pràctiques científiques al currículum d’
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/02e5fd0f3aa84bacac55cc41206fd1b6
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 1 (2017)
Se presenta un estudio sobre las prácticas científicas en el marco curricular y formación de maestros/as de infantil en ciencias. Las preguntas de investigación son: 1) ¿cómo se integran las prácticas científicas en el currículum de educaci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c297e9860693440293773c8f94c6fd47
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2, Pp 35-52 (2014)
En el present article s'analitza el procés de raonament dels estudiants a través de l'argumentació, per al que es fa ús del model d'argumentació de Toulmin (1958). La tasca proposta conté un conjunt d'icnites, el propòsit és esclarir què va
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5c56ab8a0fad414baea8cac2e13812bf
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
Se discuten algunos resultados de una propuesta didáctica sobre el virus del Ébola realizada en formación inicial de profesorado de primaria. La secuencia se desarrolla el mismo año que se produce la epidemia de Ébola en África y la entrada del
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ee0dcb8e2f5d4e17affc90b595a6324b
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2 (2014)
En el presente artículo se analiza el proceso de razonamiento de los estudiantes a través de la argumentación, para lo que se hace uso del modelo de argumentación de Toulmin (1958). La tarea propuesta contiene un conjunto de icnitas, cuyo propós
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a62c41c2228c455a8e213f374052c77c