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pro vyhledávání: '"Palacio, Marcela A."'
Publikováno v:
Revista Chilena de Derecho, 2020 Sep 01. 47(3), 687-706.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26984245
Publikováno v:
In Journal of Chromatography B 15 February 2017 1044-1045:39-46
Autor:
Palacios, Sara M., Palacio, Marcela A.
Publikováno v:
In Tetrahedron: Asymmetry 2007 18(10):1170-1175
Akademický článek
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Publikováno v:
In Journal of Pharmaceutical and Biomedical Analysis 2004 34(1):45-51
Publikováno v:
Profile Issues in Teachers` Professional Development, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 63-77, Published: JUL 2016
Frustrations with traditional testing led a group of teachers at the English for adults program at Universidad EAFIT (Colombia) to design tests aligned with the institutional teaching philosophy and classroom practices. This article reports on a stud
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::e47cd817e59cd512086d6034d6215cb6
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902016000200005&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902016000200005&lng=en&tlng=en
Autor:
Bernal Palacio, Marcela
Publikováno v:
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Propuesta de incorporación de las TIC a través de una metodología blended learning en la clase de Ciencias Naturales para las estudiantes del sexto grado del Colegio Marymount de la ciudad de Medellín (Colombia) con el fin de fomentar el desarrol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dcbd8e74a4ef60cde1a19bb12108d82a
Autor:
Scalerandi, Esteban, Flores, Guillermo A., Palacio, Marcela, Defagó, Maria Teresa, Carpinella, María Cecilia, Valladares, Graciela, Bertoni, Alberto, Palacios, Sara María
Publikováno v:
Frontiers in Plant Science; 10/30/2018, p1-9, 9p
Publikováno v:
Profile Issues in Teachers` Professional Development, Volume: 14, Issue: 1, Pages: 143-158, Published: APR 2012
There is evidence that teachers' beliefs on teaching and learning exert an influence on the way they teach and assess learning, and on what students learn. Therefore, it is central that overt attention is devoted to the perceptions teachers have and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::ac71eaab2bf9547425446533acdb7e71
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902012000100010&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902012000100010&lng=en&tlng=en
Autor:
Cabrera Peña, Karen
Publikováno v:
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
La tecnología ha transformado la manera como se crea y se adquiere la información que muchas veces está protegida por derechos de autor en entornos digitales e Internet. En consecuencia, hay nuevos casos de infracciones a los derechos de autor que
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