Educação em ciências: interações e desafios

Autor: Teixeira, Filomena, Paixão, Fátima, Frias, Ana, Silveira, Susana, Vaz, Dulce, Morgado, José

Vivemos hoje um tempo forte de Ciência que apela, interpela e requer, a todo o momento, a partilha do conhecimento. Com a saúde e a vida social assoladas por uma pandemia, a ciência quer-se mais humana, colaborativa e globalmente implicada. Este

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http://hdl.handle.net/10773/34818

Integração da história da ciência na educação em ciência : fundamentos e propostas

Autor: Paixão, Fátima

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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Formação inicial de professores através do recurso ao património artístico local relevando o trabalho experimental

Autor: Paixão, Fátima, Jorge, Fátima

O estudo insere-se na linha da interação entre contexto formal e não formal através da exploração de conexões da exploração de conexões entre ciência e arte proporcionadas pelo património local. Tendo como finalidade contribuir para a abe

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https://hdl.handle.net/10400.11/5712

A natureza da ciência e da tecnologia : um estudo sobre as ideias dos alunos baseado num recurso da história da química

Autor: Figueiredo, Margarida, Paixão, Fátima, Rufino, Maria do Rosário

Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

O estudo apresentado refere-se ao ensino e aprendizagem da Natureza da Ciência e da Tecnologia, enquanto componente fulcral da literacia científica. Neste contexto assume particular importância a implementação de Sequência Didáticas que aborde

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https://hdl.handle.net/10400.11/5711

O conhecimento didático do conteúdo do professor e sua relação com a utilização de atividades práticas nas aulas de química : um estudo com professores peritos do sistema educativo angolano

Autor: Baca, Laurinda, Onofre, Marcos, Paixão, Fátima

Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências, Vol 19, Iss 1, Pp 29-54 (2014)

O estudo desenvolveu-se no âmbito do sistema educativo angolano, com professores peritos de Química que lecionam a 7ª classe (12 anos de idade). Com o objectivo de caraterizar o conhecimento didático do conteúdo e relacioná-lo com a qualidade d

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http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID354/v19_n1_a2014.pdf