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pro vyhledávání: '"Pacelli T."'
Autor:
Mellone M., Pacelli T.
La capacità di affrontare e risolvere problemi è ampiamente riconosciuta, sia in contesto internazionale (NCTM, 2020) che nazionale (MIUR, 2012), come una delle competenze matematiche più importanti da sviluppare negli studenti duran- te il loro p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3730::13a61939d3e9b8116da26f44c6f487ab
http://hdl.handle.net/11588/854866
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In questo capitolo si descrivono le attività matematiche proposte agli insegnanti che hanno partecipato al progetto "Numero Ergo Sum", basate prevalentemente sulla conversione da un sistema semiotico ad un altro sistema semiotico ed includenti la ri
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http://hdl.handle.net/11588/741636
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In questo lavoro analizziamo come i bambini di una quarta primaria possono arrivare a riflettere sulle diverse interpretazioni di uno stesso linguaggio e su alcuni aspetti della differenza tra sintassi e semantica. Tale riflessione è stimolata dal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3730::dec84cb24054880f2486a17442568ebe
http://hdl.handle.net/11588/741652
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As researches in mathematics education and also as teacher educators we are strongly interested in facing the question “what is necessary for teaching mathematics effectively”. The main directions of research emphasize the cognitive side of the a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f93535c6fd17ba0e6f49078a02b05147
http://hdl.handle.net/11386/4717192
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Mathematics education is strongly interested in defining “what is necessary for teaching mathematics effectively”. The main directions of research emphasize the cognitive side of the answer to this question, trying to describe what kind of knowle
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http://hdl.handle.net/11568/387870
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