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Autor:
Pablo Valdés Castro
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 69, Iss 3, Pp 173-188 (2015)
Un aspecto esencial en la enseñanza de la física es la búsqueda de vías para familiarizar a los estudiantes con temas de actualidad. Uno de esos temas es el de Dinámica No Lineal, de gran interés en múltiples campos de la ciencia y la tecnolog
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https://doaj.org/article/e3fceb73ff97476a8a5889174a189581
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 65, Iss 2, Pp 1-16 (2014)
En el trabajo se describe un sistema de actividades para el estudio de una de las principales causas del calentamiento global: el aumento de la concentración de CO2 en la atmósfera. La idea básica consiste en emplear procedimientos y modelos matem
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https://doaj.org/article/80b663711de7400fa98c98b84536902a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 55, Iss 4, Pp 1-9 (2011)
La implicación de la ciencia y la tecnología en la situación global del mundo, la vida diaria y la cultura es inmensa y crece cada día. Para los países de América Latina es indispensable elevar con rapidez el nivel de cultura científica y perc
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https://doaj.org/article/77537936cee34815a0b00c353d9ffc9f
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 17 (2010)
En este trabajo se presenta un proceso de transformación fundamentada de la enseñanza habitual de las tecnociencias en la universidad y algunos de los resultados iniciales obtenidos que aportan evidencias sobre la mejora producida en el aprendizaje
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https://doaj.org/article/3d93b1faca75498c8246fa1350cd227a
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 3; p. 521-531
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 3; p. 521-531
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Universitat Autònoma de Barcelona
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 3; p. 521-531
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Nota: resumen tomado de la revista Se expone la tesis de que uno de los objetivos fundamentales de la didáctica de las ciencias es transmitir a las nuevas generaciones los elementos esenciales de la investigación científica adquiridos por la human
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https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4079
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4079
Autor:
D. Gil Pérez, Pablo Valdés Castro
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1996: Vol.: 14 Núm.: 2; p. 155-163
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1996: Vol.: 14 Núm.: 2; p. 155-163
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1996: Vol.: 14 Núm.: 2; p. 155-163
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1996: Vol.: 14 Núm.: 2; p. 155-163
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se ofrece un ejemplo detallado de la transformación de un trabajo de práctica científica, de la receta simple habitual en una situación problemática abierta capaz de favorecer la investi
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https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4221
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Publikováno v:
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 55 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-9
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 55 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-9
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 55 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-9
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 55, Iss 4, Pp 1-9 (2011)
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 55 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-9
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 55 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-9
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 55, Iss 4, Pp 1-9 (2011)
La implicación de la ciencia y la tecnología en la situación global del mundo, la vida diaria y la cultura es inmensa y crece cada día. Para los países de América Latina es indispensable elevar con rapidez el nivel de cultura científica y perc
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Autor:
Jenaro Guisasola Aranzabal, D. Gil Pérez, Eduardo M. González, Julia Salinas, Anna Maria Pessoa de Carvalho, Andrée Dumas-Carré, Monique Goffard, Pablo Valdés Castro, Carles Furió-Mas, Joaquín Martínez Torregrosa
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 2; p. 311-320
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Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1999: Vol.: 17 Núm.: 2; p. 311-320
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Nuestra pretensión en este trabajo es cuestionar la distinción clásica entre «teoría», «prácticas de laboratorio» y «problemas». Intentaremos mostrar qué investigaciones realizadas en los tres campos privan de sentido a esta separación q
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https://ddd.uab.cat/record/1446
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