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pro vyhledávání: '"Pablo Rivera-Vargas"'
Publikováno v:
Edutec, Iss 87 (2024)
El presente articulo estudia las percepciones de los principales representantes de la comunidad educativa sobre el uso de las plataformas digitales en entornos educativos, centrándose en cuestiones de privacidad y protección de datos. Se adoptó un
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https://doaj.org/article/59baae96eea34ac782f69b3291dd0d27
Publikováno v:
Edutec, Iss 87 (2024)
Como consecuencia de las transformaciones iniciadas en los últimos años, y que se han acelerado en el contexto de la pandemia del COVID-19, se ha intensificado la penetración de nuevas infraestructuras, plataformas digitales y herramientas de uso
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https://doaj.org/article/0a93c8a1cfc845a1ad158cbb565ab271
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RIMCIS (2024)
Las desigualdades socio-digitales tienen múltiples expresiones. La investigación en este campo muestra que distintos grupos sociales usan y aprenden a través de tecnologías digitales informalmente, emulando lo que ven en sus contextos sociales in
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https://doaj.org/article/1639479417a5406db5b81e4e413b779a
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Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 60, Iss 3 (2023)
Este artículo es el resultado de una investigación que analizó las políticas de inclusión de tecnologías digitales en el sistema escolar chileno durante las últimas décadas, a partir del estudio de las evidencias científicas disponibles, def
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https://doaj.org/article/2e7b7bb3d4414b9d8700c448d0fffbb7
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 13 (2023)
Compared to the abundant generic research on technologies and education, few studies focus on the scope of whether the technologies used meet the expectations set forth in international reports and to what extent technology contributes to transformin
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https://doaj.org/article/2cba819902f9407e856be8b937951316
Autor:
Ainara Moreno-González, Diego Calderón-Garrido, Lluís Parcerísa, Pablo Rivera-Vargas, Judih Jacovkis
Publikováno v:
Data in Brief, Vol 47, Iss , Pp 109017- (2023)
This data article describes the dataset of the project ''edDIT: Technological corporations, digital educational platforms and guarantee of children's rights with a gender approach''. This study has analysed the impact of the use of corporate digital
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https://doaj.org/article/2534f9d26feb410aa31f1788ba9ebe90
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 14 (2023)
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https://doaj.org/article/1f1b5c0ae6914b9693427ffdf5f86127
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Edutec, Iss 82 (2022)
La pandemia ha evidenciado la capacidad de determinados proveedores de servicios tecnológicos, especialmente de plataformas digitales, para adaptarse y responder rápidamente a las supuestas necesidades del sistema educativo. En este artículo id
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https://doaj.org/article/0f826d15da9041899fbaa9f1b868168d
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
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https://doaj.org/article/53553d0b491d4a99b02d1b1cb483d69e
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Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
The squatting movement is a social movement that seeks to use unoccupied land or temporarily or permanently abandoned buildings as farmland, housing, meeting places, or centers for social and cultural purposes. Its main motivation is to denounce and
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https://doaj.org/article/187b107f9ce340e3975b5a8525dea050