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Publikováno v:
Revista Gestão Inovação e Tecnologias. 11:727-740
The article presents a literature review on the theories of the flipped classroom as a didactic strategy to develop self-regulated learning in university students a new learning paradigm, where the student regulates his own learning. The connectivity
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a27a27bd03815faea4f6d1bbd11aa293
https://doi.org/10.47059/revistageintec.v11i3.1971
https://doi.org/10.47059/revistageintec.v11i3.1971
Autor:
Pablo Olivares-Rodríguez, Miguel Inga-Arias, Vanessa Anchelia-Gonzales, Jorge Luis Escalante-Flores
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 9 (2021): Número especial: Prácticas educativas y formación docente; e899
Propósitos y Representaciones; Vol. 9 (2021): Número especial: Prácticas educativas y formación docente; e899
Revistas Universidad San Ignacio de Loyola
Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
Propósitos y Representaciones; Vol. 9 (2021): Número especial: Prácticas educativas y formación docente; e899
Revistas Universidad San Ignacio de Loyola
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instacron:USIL
El presente estudio se enfocó en determinar la relación de la gestión administrativa con el compromiso organizacional en trabajadores del sector educación. Se ha desarrollado según el paradigma positivista de enfoque cuantitativo, investigación
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1cbd8c7fba53ced010f191512a82377b
http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/899
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