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Creación de un grupo de alumnado de acción feminista (GAAF_CoEduLAB) en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación (UAM)

Autor: García Llorente, Irene, Pérez Bravo, Mª Dolores, Pablo González, Gema de

El GAAF_CoEduLAB es un Proyecto de Innovación Docente de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid que se inició con un Proyecto INNOVA (2020-2021), consolidándose en un Proyecto Implanta (2021-20

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https://investigacion.unirioja.es/documentos/648ca0d041be6e64a7d1c3cc

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Programa para la promoción de la coeducación, igualdad y prevención de violencia de género '=A2' [Recurso electrónico]

Autor: Ballesteros Rincón, Nuria., Pablo González, Gema de., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación. Sección Educación.

Publikováno v: Repositorio Nebrija
Universidad de Nebrija
Universidad Nebrija

Trabajo fin de máster. Defendido en 2018. Los avances en materia de coeducación, igualdad y prevención de violencia de género, no son suficientes para erradicar uno de los problemas con mayor repercusión en la sociedad actual, existiendo incluso

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https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=87255

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La gamificación como recurso educativo para aumentar la motivación en el aula [Recurso electrónico]

Autor: Moreno Santa Engracia, Arturo., Pablo González, Gema de., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación. Sección Educación.

Publikováno v: Repositorio Nebrija
Universidad de Nebrija
Universidad Nebrija

Trabajo fin de máster. Defendido en 2017. Los cambios sociales, generacionales y tecnológicos que están teniendo lugar en nuestra sociedad hacen necesaria la introducción de nuevas metodologías pedagógicas que contribuyan a generar aprendizajes

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https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=81523

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El aprendizaje cooperativo y la gamificación una propuesta por la inclusión [Recurso electrónico]

Autor: Hernández Nombela, Patricia., Pablo González, Gema de., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación. Sección Educación.

Publikováno v: Repositorio Nebrija
Universidad Nebrija
Universidad de Nebrija

Trabajo fin de máster. Defendido en 2017. La atención a la diversidad y la inclusión son necesidades indiscutibles en la escuela del siglo XXI lo que implica un cambio de paradigma, salir de la metodología más tradicional e incorporar al alumno

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https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=87247

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La Equinoterapia como método para mejorar la socialización de los alumnos dentro del centro educativo [Recurso electrónico]

Autor: Molina Cabrera, Elia., Pablo González, Gema de., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación. Sección Educación.

Publikováno v: Repositorio Nebrija
Universidad Nebrija
Universidad de Nebrija

Trabajo fin de máster. Defendido en 2017. Este trabajo tiene como objetivo mejorar el nivel de socialización de los alumnos dentro del centro escolar a través de la equinoterapia. Queremos dar a conocer la utilidad de esta terapia como apoyo al ce

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https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=79988

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Factores que favorecen la presencia docente en entornos virtuales de aprendizaje

Autor: Pablo González, Gema de

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Monográfico con el título: "Tecnologías, educación y brecha digital" Resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Se aborda la importancia que tiene la presencia del docente en entornos virtuales de aprendi

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https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/7083/7448

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La equinoterapia como herramienta de apoyo a centros educativos en alumnos de E.S.O. con problemas y/o trastornos de conducta [Recurso electrónico]

Autor: Garrote Carretero, Marta., Pablo González, Gema de., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación. Sección Educación.

Publikováno v: Repositorio Nebrija
Universidad de Nebrija
Universidad Nebrija

Trabajo fin de máster. Defendido en 2017. El presente estudio parte de un marco teórico en el que se analiza, por un lado, la terapia asistida con animales a lo largo de la historia, haciendo especial énfasis en la equinoterapia, sus modalidades,

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https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=80258

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Factores que favorecen las presencia docente en entornos virtuales de aprendizaje

Autor: Pablo González, Gema de

Publikováno v: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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En el presente artículo abordaremos la importancia que tiene la presencia del docente en entornos virtuales de aprendizaje desde un punto de vista de la construcción de aprendizajes. Se resumirá la evolución de los entornos virtuales de aprendiza

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https://doi.org/10.15366/tp2017.29.001

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Acoso escolar y resiliencia [Recurso electrónico]

Autor: Llopis Alba, Alejandro Alfonso., Pablo González, Gema de., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación. Sección Educación.

Publikováno v: Repositorio Nebrija
Universidad de Nebrija
Universidad Nebrija

Trabajo fin de máster. Defendido en 2017. El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) plantea como conceptualización principal el acoso escolar y la resiliencia, tanto para el acosado, el acosador y el entorno de ambos. Como punto de partida, analizar

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::01f2d58e8d187a87322bc6796f1fa7c6
https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=80296

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