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Publikováno v:
CoDAS, Vol 25, Iss 4, Pp 330-336 (2013)
OBJETIVO: Caracterizar o desempenho de escolares com e sem dificuldade de leitura em tarefas de decodificação leitora para investigar parâmetros que possam auxiliar a avaliação da leitura. MÉTODO: Participaram 48 estudantes com idade entre 07 e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a069c808a42344d592d3f6831d9a4314
Autor:
Pablo Felicio Nepomuceno, Gabriela Juliane Bueno, Maria Mercedes Saraiva Hackerott, Clara Regina Brandão de Ávila, Mirian Aratangy Arnaut
Publikováno v:
Audiology-Communication Research, Volume: 19, Issue: 3, Pages: 264-271, Published: SEP 2014
Audiology-Communication Research v.19 n.3 2014
Audiology-Communication Research
Academia Brasileira de Audiologia (ABAU)
instacron:ABAU
Audiology: Communication Research, Vol 19, Iss 3, Pp 264-271
Audiology-Communication Research v.19 n.3 2014
Audiology-Communication Research
Academia Brasileira de Audiologia (ABAU)
instacron:ABAU
Audiology: Communication Research, Vol 19, Iss 3, Pp 264-271
Objetivo O estudo investigou características do processamento da informação fonológica, manifestadas na escrita sob ditado de sintagmas, capazes de indicar possíveis correlações e algum impacto preditor entre os erros ortográficos analisados
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5a7f67977703ac18f2e434e31e6286bc
https://doi.org/10.1590/s2317-643120140003000010
https://doi.org/10.1590/s2317-643120140003000010
Autor:
Sandra Nunes Alves Viacelli, Pablo Felicio Nepomuceno, Liliane Desgualdo Pereira, Ricardo Oliveira Mello, Simone Sperança, Aline Bovolini, Sônia Faria, Fátima Aparecida Gonçalves
Publikováno v:
Distúrbios da Comunicação. 30:542
O uso de questionários pode auxiliar para verificar a percepção de pais/responsáveis sobre as habilidades auditivas dos filhos. Objetivo: Comparar a percepção dos pais de escolares submetidos ao treinamento auditivo acusticamente controlado, no
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e4b9edacf9a2137c54cd56414459bf22
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2018v30i3p-542-550
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2018v30i3p-542-550
Autor:
Adriana de Souza Batista KIDA, Gabriela Juliane BUENO, Vânia Lúcia Costa de Carvalho LIMA, Suelen Graton ROSSI, Pablo Felicio NEPOMUCENO, Mariana de Moraes Maldonado MARTIN, Clara Regina Brandão de ÁVILA
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 32, Iss 4, Pp 605-615
Este estudo buscou estudar a influência da modalidade de reconto sobre a avaliação da compreensão leitora. Avaliaram-se 34 escolares do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, sem queixas de leitura, agrupados em: 1) Grupo Reconto Oral: 19 criança
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2648507c23b4a8c8f5248a7d25102b9
Publikováno v:
CoDAS, Volume: 25, Issue: 4, Pages: 330-336, Published: 16 AUG 2013
CoDAS v.25 n.4 2013
CoDAS
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFA)
instacron:SBFA
CoDAS, Vol 25, Iss 4, Pp 330-336 (2013)
CoDAS v.25 n.4 2013
CoDAS
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFA)
instacron:SBFA
CoDAS, Vol 25, Iss 4, Pp 330-336 (2013)
OBJETIVO: Caracterizar o desempenho de escolares com e sem dificuldade de leitura em tarefas de decodificação leitora para investigar parâmetros que possam auxiliar a avaliação da leitura. MÉTODO: Participaram 48 estudantes com idade entre 07 e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bcced6e139546a205d95f3310ea30d36
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822013000400006&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822013000400006&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
CoDAS. 25(4)
To characterize the performance of students with and without reading difficulties in reading decoding tasks to investigate parameters that can facilitate reading assessment.Forty-eight school children, from 7 to 10 years old, who attended 2nd to 4th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::cfe7b5beb65501b8a6c2873b45cad127
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24413424
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24413424
Autor:
Suélen Graton Rossi, Pablo Felicio Nepomuceno, Adriana de Souza Batista Kida, Clara Regina Brandão de Ávila, Vânia Lúcia Costa de Carvalho Lima, Gabriela Juliane Bueno, Mariana de Moraes Maldonado Martin
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 32, Iss 4, Pp 605-615
Estudos de Psicologia (Campinas) v.32 n.4 2015
Estudos de Psicologia (Campinas)
Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)
instacron:PUC_CAMP
Estudos de Psicologia (Campinas), Volume: 32, Issue: 4, Pages: 605-615, Published: DEC 2015
Estudos de Psicologia (Campinas) v.32 n.4 2015
Estudos de Psicologia (Campinas)
Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)
instacron:PUC_CAMP
Estudos de Psicologia (Campinas), Volume: 32, Issue: 4, Pages: 605-615, Published: DEC 2015
Este estudo buscou estudar a influência da modalidade de reconto sobre a avaliação da compreensão leitora. Avaliaram-se 34 escolares do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, sem queixas de leitura, agrupados em: 1) Grupo Reconto Oral: 19 criança
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1955f6f8600acf1dfb6c22a80e17d66f
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2015000400605&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2015000400605&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
CoDAS; 2013, Vol. 25 Issue 4, p330-336, 7p