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pro vyhledávání: '"Pablo Emilio Cruz-Picón"'
Publikováno v:
Cultura, Educación, Sociedad, Vol 13, Iss 1, Pp 255-268 (2022)
Introducción: La sociedad y los sistemas escolares actuales han sido puestos a prueba por la Pandemia. En este sentido, la educación inclusiva no ha sido ajena a esta problemática y se encuentra en una situación de posible vulnerabilidad. Objetiv
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https://doaj.org/article/98bd197233b84337a168df53f710b483
Publikováno v:
Revista Investigium IRE, Vol 13, Iss 1, Pp 57-70 (2022)
Esta investigación tiene por objetivo considerar la relevancia pedagógica del esta-blecimiento de la política de educación inclusiva en el aula, y cómo ésta requiere fortalecerse para el mejoramiento de la calidad educativa de los educandos con
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https://doaj.org/article/11ffef6f1d254336ad7af0c926a79c06
Autor:
Pablo Emilio Cruz Picón
Publikováno v:
Educare, Vol 26, Iss 3 (2022)
En la actualidad, el currículo es un proceso transformador, dinámico, participativo y significativo para los ámbitos educativos. Por lo tanto, este artículo tiene por objetivo reflexionar en torno al currículo desde el enfoque del pensamiento cr
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https://doaj.org/article/f7a4ef002aea4670961886930a83c454
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 26, Iss 1 (2022)
El texto titulado El arte de dar clase (según un lingüista) (2021) del autor español, pedagogo, filólogo, lingüista, escritor y doctor en enseñanza de lenguas y literatura Daniel Cassany, se perciben elementos primordiales de las atmósferas ed
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https://doaj.org/article/e26d1171eb804400addca8bf2394dcf1
Publikováno v:
Educare, Vol 25, Iss 3 (2021)
Este artículo tiene como objetivo reflexionar la contribución pragmática de la tecnología en el ámbito educativo como catalizador del pensamiento crítico. El procedimiento metodológico, de corte cualitativo, fue de tipo exploratorio-descriptiv
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https://doaj.org/article/7e7a91a1c77e4ff1a8bd282f48377d9d
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 4, Iss 2 (2021)
Reseña del texto "Los retos de la Educación en la modernidad líquida", de Zygmunt Bauman.
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https://doaj.org/article/6c42f527d1714294a45c7441a3badbee
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Tendencias Pedagógicas. 39:164-177
La educación multicultural es una reflexión subjetiva y objetiva de la realidad social. Por tal razón, el presente ensayo tiene como objetivo reflexionar desde el paradigma hermenéutico analógico del filósofo mexicano Mauricio Beuchot las impli
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::42a2ee7a5bf06e3bc5225a725f325db7
https://doi.org/10.15366/tp2022.39.013
https://doi.org/10.15366/tp2022.39.013
Publikováno v:
Sophia. 18:1-15
Este artículo tiene como propósito fundamental reflexionar en torno a la problemática de la pedagogía basada en competencias y las cuestiones que se derivan en ella, y a su vez cómo se relaciona implícitamente con la noción de calidad educativ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::05cbbe901df1f5644f0c20d35fe1bfc0
https://doi.org/10.18634/sophiaj.18v.1i.1084
https://doi.org/10.18634/sophiaj.18v.1i.1084
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CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. 13:255-268
Introducción: La sociedad y los sistemas escolares actuales han sido puestos a prueba por la Pandemia. En este sentido, la educación inclusiva no ha sido ajena a esta problemática y se encuentra en una situación de posible vulnerabilidad. Por tal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e8ad38fba1ce944bc4ba519c8e272c5
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.13.1.2022.15
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Revista Boliviana de Educación. 4:72-79
La enfermedad por Coronavirus (Covid 19) ha provocado una crisis sin precedentes en variedad de ámbitos sociales, ambientales, políticos y económicos en el mundo. La educación no ha sido ajena a esos avatares del destino. En este sentido, el art
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a7f3080f8454dd8ede9e9001b26cb1b7
https://doi.org/10.33996/rebe.v4i6.804
https://doi.org/10.33996/rebe.v4i6.804