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pro vyhledávání: '"Pablo César Hernández Cerrito"'
Publikováno v:
Gestión y Estrategia. 57:53-66
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::de7ec5d09f24018e6edefbe992849935
https://doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/gye/2020n57/hernandez
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Publikováno v:
Denarius. Revista de economía y adminstración. 2019:145-161
The change in education is a complex challenge, it requires the participation of diverse actors, of short and long term processes to transform the way of teaching. On the road to change, we find obstacles, resistances and deep traditions. In this lin
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https://doi.org/10.24275/uam/izt/dcsh/denarius/v2019n36/hernandez
https://doi.org/10.24275/uam/izt/dcsh/denarius/v2019n36/hernandez
Autor:
Mireya López Acosta, Verónica Luna de la Luz, Rubén García Sánchez, Lorena García Morales, Carlos Iván Moreno Arellano, Diana Galindo Sontheimer, Patricia González Flores, Pablo César Hernández Cerrito
Publikováno v:
Revista Digital Universitaria. 21
Con la intención de apoyar a los profesores en la transición hacia la enseñanza remota de emergencia, algunos miembros de la Red de Innovación Educativa (rie360) hemos preparado una serie de recomendaciones relacionadas con aspectos instruccional
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https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2020.21.5.15
https://doi.org/10.22201/cuaieed.16076079e.2020.21.5.15
Autor:
Eduardo A. Peñalosa Castro, Esther Morales Franco, Aureola Quiñónez Salcido, Sandra Alejandra Carrillo Andrés, Mariana Moranchel Pocaterra, Jaime L. Ramírez Faúndez, Aida Camps, Luis Blancafort, Eunice Durán de Vasquez, Enric Serradell López, Lola Rodríguez Brandía, Raquel Ferreras García, Ana B. Hernández Lara, Silvia Pomar Fernández, Ana María Paredes Arriaga, Inmaculada Puebla Sánchez, Pablo César Hernández Cerrito, Francisco Javier Mancilla Venegas, Cecilio Contreras Armenta, María Dolores Gil Montelongo, Gilberto López Orozco, Carlos Arturo Bolio Yris
El objetivo de este libro es adentrarse a las diferentes experiencias y prácticas que llevan a cabo diversos colectivos docentes de Instituciones de Educación Superior (IES) en Iberoamérica. Se presenta un acercamiento a los modelos educativos, a
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https://doi.org/10.24275/uam.5916.8942
https://doi.org/10.24275/uam.5916.8942
El presente escrito analiza desde un enfoque cuantitativo el foro asincrónico como herramienta de aprendizaje. El objetivo de la investigación fue conocer si el foro asincrónico contribuye a la mejora del aprendizaje en un curso de Licenciatura de
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https://doi.org/10.24275/uam.5916.8952
https://doi.org/10.24275/uam.5916.8952