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Akademický článek

Programar con Scratch en contextos educativos: ¿asimilar directrices o co-construir tecnologías para la inclusión social? / Programming with Scratch in educational scenarios: assimilation of guidelines or joint construction of technologies for social incl

Autor: Natalia Monjelat, Patricia Silvana San Martín

Publikováno v: Praxis Educativa, Vol 20, Iss 1 (2016)

Actualmente se observa un interés por introducir nociones de programación en contextos educativos a partir de diferentes herramientas, dentro de las cuales se destaca Scratch. El presente artículo indaga si los discursos y directrices de sus desar

Externí odkaz: https://doaj.org/article/67b40970ccb14bdb97506a520fc91742

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Programming with Scratch in educational scenarios: assimilation of guidelines or joint construction of technologies for social inclusion?

Autor: Natalia Monjelat, Patricia Silvana San Martín

Publikováno v: Praxis Educativa, Vol 20, Iss 1, Pp 61-71 (2016)

Nowadays there is an increasing interest in the use of different tools, such as Scratch, to teach and learn programming in educational contexts. The present article inquires about Scratch developers´ discourses and their guidance for teaching and le

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c94634f47e3d70a33a185820f2b34ed
https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1051

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Study about labor and/or academic insertion of graduates with postgraduate degrees from the Faculty of psychology of the National University of Rosario (Argentina)

Autor: San Martin, Patricia Silvana, Andres, Gonzalo Dario

Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET

Este artículo propone un marco teórico-metodológico que posibilita un análisis de la sostenibilidad socio-técnica de Prácticas Educativas Mediatizadas (PEM) en un contexto situado. Desde la problemática socio-técnica, resulta necesario aborda

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::10a83329764f104702a448b6aaa3d765
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/2407

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Programar con Scratch en contextos educativos: ¿Asimilar directrices o co-construir Tecnologías para la Inclusión Social?

Autor: Monjelat, Natalia Gabriela, San Martin, Patricia Silvana

Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fd78dde4f136bbb92a218687882239a1
http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1051

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