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pro vyhledávání: '"PNLD 2021"'
Autor:
Oliveira da Silva, Anderson Rodrigo1 ander.rodrigoscl@gmail.com, Lisbôa Guimarães, Gilda2 gilda.lguimaraes@ufpe.br
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa. 2024, Vol. 26 Issue 1, p449-471. 23p.
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-29 (2024)
A educação brasileira está vinculada ao projeto colonial. Assim, é necessário adotar abordagens pedagógicas que busquem superar essa realidade. Este trabalho propõe uma reflexão sobre como três coleções de livros didáticos de Ciências da
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https://doaj.org/article/eff0cde4f92742f8a8f9b55b9ee931ba
Autor:
Artur Aldi, Mariana Fernandes Belluco
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo O atomismo é indispensável para a química moderna, carregando diversos aspectos epistemológicos e históricos de tal ciência. No ensino, o conceito de átomo permeia os currículos de maneira transversal, sendo abordado diretamente no con
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https://doaj.org/article/c104363307004b308e0712995fbeeb34
Publikováno v:
Química Nova, Vol 47, Iss 9 (2024)
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https://doaj.org/article/f2a07d090d1841d29a390c48ca4242f8
Akademický článek
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Publikováno v:
Amazônia, Vol 19, Iss 43, Pp 49-67 (2023)
Este trabalho parte da premissa da extrema relevância que tem o livro didático na atuação docente em sala de aula de Ciências da Natureza e Tecnologias (CNT). Usamos também como premissa as conclusões de diversos pesquisadores da área de Ensi
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https://doaj.org/article/09e5c18feaee46e095b04aa6f27fac62
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 12, Iss 2 (2023)
Este artigo tem por objetivo identificar e interpretar as mudanças no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) e sua relação com a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas instituições escolares, visando comp
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https://doaj.org/article/e370b63f004c46ab84cb43bf38c0e870
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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 3, Pp 1-17 (2023)
O livro didático está em constante avaliação, porém, seus recursos imagéticos são muitas vezes subestimados nas análises. Ao passo em que imagens de um Semiárido Brasileiro pobre e irremediável são amplamente difundidas e estão arraigadas
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https://doaj.org/article/6a4ea4dd2c124367bd6562d9353261e6
Publikováno v:
Amazônia, Vol 19, Iss 42, Pp 194-210 (2023)
Por meio de uma pesquisa qualitativa do tipo documental, este estudo tem por objetivo analisar como os elementos que constituem o Ensino de Ciências por Investigação estão sendo propostos nos 42 livros didáticos de Ciências da Natureza do Ensin
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https://doaj.org/article/6756d08c86604efda764dcd92583ddea