Citizen science practice around Lake Pamvotis and the Ioannina Castle: Using iNaturalist to foster connectedness to nature in citizens and university students

Autor: Potsikas, Michail, Prouska, Konstantina, Efthimiou, George, Plakitsi, Katerina, Kornelaki, Athina-Christina

Publikováno v: In International Journal of Geoheritage and Parks September 2023 11(3):450-463

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Epirus region teachers’ views on the contribution of the museum in science education

Autor: Kornelaki, Athina - Christina, Plakitsi, Katerina

Publikováno v: Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 15 Αρ. 2 (2022): ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ; 48-79
Journal of Research in Education and Training; Vol. 15 No. 2 (2022): ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ; 48-79

Η εργασία αποτελεί μέρος ευρύτερης έρευνας που αποσκοπεί στη συνέργεια της τυπικής με τη μη τυπική εκπαίδευση στο πλαίσιο της διδασκαλί

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=epublishingj::45f883e77107ccb9f9e20070cc5d3b3c
https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/jret/article/view/30410

Discourse analysis: a tool for helping educators to teach science

Autor: Efthimiou, George, Piliouras, Panagiotis, Plakitsi, Katerina

Publikováno v: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 18, 1, 28, Analyzing narratives across media

This article refers to a part of a collaborative action research project in three elementary science classrooms. The project aims at the transformation of the nature and type of teachers' discursive practices into more collaborative inquiries. The ba

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/58034

The species problem in evolution education.

Autor: Manikas, Miltiadis, Leonardos, Ioannis, Sotiropoulos, Konstantinos, Plakitsi, Katerina

Publikováno v: Journal of Mathematics & Science Teacher; 2023, Vol. 3 Issue 1, p1-13, 13p