Výsledky vyhledávání - "PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos [UNESCO]"

Metodología de intervención para trabajar ODS. Educación a través de las artes

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La Agenda 2030 presenta 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con sus metas e indicadores universales que los países miembros de la ONU emplean para enmarcar sus políticas. Entre las metas del ODS 4 “educación de calidad” encontramos: �

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https://hdl.handle.net/10550/81764

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Diseño y validación de un instrumento para evaluar la resiliencia en alumnado de primaria y secundaria: evaluación de sistemas educativos

Autor: Marco Calderón, María

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esta tesis desarrollamos una parte de una investigación más extensa que tiene por objeto diseñar y validar cuestionarios de contexto para la evaluación de instituciones y sistemas educativos. Esta línea se comenzó a trabajar a partir del proyec

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https://hdl.handle.net/10550/82255

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La cultura escolar familiar i l'aprenentatge dels problemes socials

Autor: Peris de Sales, Vicent Josep

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La Geografia Humanística i també la de la Percepció s’han preocupat per la importància de les emocions i els filtres que condicionen la relació de les persones amb la realitat viscuda. La realitat dels centres escolars i de les aules són un e

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https://hdl.handle.net/10550/82193

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La competencia 'aprender a aprender' en la universidad: diseño de un modelo teórico y análisis de las implicaciones éticas en la docencia y la formación

Autor: García García, Francisco Javier

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El propósito de esta investigación fue definir un modelo teórico sobre la competencia "aprender a aprender" para facilitar diseños curriculares y estrategias de enseñanza en la universidad. Para ello, se revisó la literatura y se sintetizaron l

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https://hdl.handle.net/10550/80079

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Opinión de los estudiantes de CAFD tras la aplicación de una sesión de aprendizaje cooperativo a partir de una reflexión individual

Autor: Ruiz Sanchis, Laura, Ros Ros, Concepción, Martín Ruiz, Julio, Moya-Mata, Irene

Publikováno v: Ruiz-Sanchis, L., Ros, C., Martín-Ruiz, J., y Moya-Mata, I. (2019). Opinión de los estudiantes de CAFD tras la aplicación de una sesión de aprendizaje cooperativo a partir de una reflexión individual. Actas del XIII Congreso Internacional FEADEF sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar y II Congreso Red Global.
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El objetivo de estudio fue analizar la opinión del alumnado a partir de la reflexión individual realizada tras la aplicación de una sesión de aprendizaje cooperativo, y la relación existente entre las variables categóricas en función del sexo.

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https://hdl.handle.net/10550/70601

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La construcción de identidades a través de la educación literaria en Educación Secundaria

Autor: Martínez León, Patricia

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Esta investigación se propone profundizar en las relaciones entre la educación literaria, el pensamiento crítico y los procesos de construcción identitaria personal y cultural en la adolescencia y, en consecuencia, contribuir a cubrir el vacío d

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http://hdl.handle.net/10550/69222

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Aplicación y evaluación de un formato centrado en el aprendizaje en estudiantes universitarios de la Universidad de Valencia

Autor: Barboyon Combey, Laura

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Este trabajo se enmarca en un contexto en el que acontece la transición de un modelo centrado en la enseñanza a un modelo centrado en el aprendizaje. Este proceso, iniciado a nivel teórico y de investigación empírica en el siglo pasado, se vio r

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https://hdl.handle.net/10550/70577

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Modelos femeninos en el deporte a través de las imágenes en Primaria

Autor: Moya-Mata, Irene, Ros Ros, Concepción

Publikováno v: Moya-Mata, I., y Ros, C. (2018). Modelos femeninos en el deporte a través de las imágenes en Primaria. En E. López-Meneses, D. Cobos-Sanchiz, A. Martín-Padilla, L. Molina-García, A. Jaén-Martínez (Eds.), Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora (pp.3879-3890). Barcelona: Octaedro.
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La representación de las mujeres deportistas en los libros de texto españoles es un campo de estudio poco analizado en comparación con el análisis de la presencia femenina en los medios desde una perspectiva generalista. La finalidad de este estu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ca0321263555bb8bb49da1e7df9d3f0a
http://hdl.handle.net/10550/69833

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Comunicación y diálogo entre familia y escuela en un entorno digital

Autor: Saiz Fernández, Héctor, Gallardo Fernández, Isabel María, Castro Calvo, Ana de

Publikováno v: Saiz Fernández, H.; Gallardo Fernández. I. M. y Castro Calvo, A. de (2018). Comunicación y diálogo entre familia y escuela en un entorno digital. En: Eloy Lòpez-Meneses, David Cobos-Sanchiz, Antonio Hilario Martin-Padilla, Laura Molina-García y Alicia Jaen-Martinez (Eds). Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Barcelona: editorial Octaedro. (Capitulo 248, págs. 2924-2934)
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Las relaciones de comunicación entre familia y escuela pueden llevarse a cabo a través de diferentes cauces, uno de ellos es a través del ciberespacio en el que cobra gran importancia el mundo de las redes donde se establecen diferentes tipos de c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::36723231dbbd9dd17c96506bfdf8cf52
http://hdl.handle.net/10550/70163

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Análisis de los procesos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios y su relación con dimensiones personales y contextuales

Autor: Jiménez Céspedes, Rodolfo

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Esta investigación se inscribe dentro de la línea de estudio centrada en los procesos de aprendizaje y persigue entre otros objetivos analizar este proceso y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la Sede Regional San Carlos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::648bb5353dc1f3a748efd898912728b1
http://hdl.handle.net/10550/50924

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