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Publikováno v:
REVES - Revista Relações Sociais, Vol 1, Iss 2, Pp 0121-0136 (2018)
O presente artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão teórica sobre a possibilidade de materialização da Educação em Tempo Integral com o aporte teórico de novas formas pedagógicas para organizá-la. A partir da compreensão de Paiva (20
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f0443e05f224f5aabad33477c876245
Autor:
Patricia Flavia Mota
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 7, Iss 14, Pp 18-30 (2018)
Este artigo tem como objetivo discutir sobre as contribuições de Paulo Freire no campo da Educação Social. Essa reflexão surgiu dos estudos promovidos pelo Grupo de Estudos (GEPE) Fora da Sala de Aula, do Departamento de Educação da Faculdade
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c5885b9ddc649eba953d18669dd840c
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 3, Iss 2, Pp 113-129 (2017)
Toda educação é social ou, pelo menos, deveria ser social. Esta construção nos é potencializada quando a articulamos com os conceitos de educação integral e(m) tempo integral, uma vez em que a ampliação da jornada escolar dos educandos nos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7d18fceb0e154a6f8b83baba0bf0da97
Publikováno v:
EDUCAÇÃO; v. 8 n. 3 (2020): Fluxo Contínuo; 584-596
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
Este presente artigo, fruto de discussões realizadas no bojo do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula (FFP/UERJ), desde 2016, tem como objetivo problematizar a divisão entre educação formal, não formal e informal na educa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8ac82a9bde2a1c6c7ccb4d212ba8f944
https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v8n3p584-596
https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v8n3p584-596
Publikováno v:
CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades. 1:175-194
O presente artigo tem como objetivo a ampliação do conceito de docência na formação inicial de professores em Licenciaturas. A partir da legislação brasileira (LDB de 1996, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação dos professores
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f17b7fc7fc2d7aed44ca52d8930e48cd
https://doi.org/10.26694/caedu.v1i1.9106
https://doi.org/10.26694/caedu.v1i1.9106
Publikováno v:
Educação Online. 14:131-152
Este artigo tem por objetivo problematizar as formas de realizar a educação integral e(m) tempo integral presentes dentro do contexto da contemporaneidade. Para esse propósito, utilizamos os pressupostos teóricos do sociólogo polonês Zygmunt Ba
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60e767c78658540a2a0c30ce92078c82
https://doi.org/10.36556/eol.v14i30.431
https://doi.org/10.36556/eol.v14i30.431
Publikováno v:
Três olhares sobre a educação: um caleidoscópio de práticas socioeducativas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7d0d9b4cecc22f25506291ee51217083
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.017.379-393
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.017.379-393
Publikováno v:
Três olhares sobre a educação: um caleidoscópio de práticas socioeducativas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::17612b721b3dbaeb867454ba09b92638
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.017.394-418
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.017.394-418
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Três olhares sobre a educação: um caleidoscópio de práticas socioeducativas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8cb28659c6186d6cef97b273b528002f
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.017.486-500
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.017.486-500