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pro vyhledávání: '"PATRÍCIA CRISTINA ALBIERI DE ALMEIDA"'
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 27, Iss 1 (2022)
Este artigo insere-se nas discussões sobre o desenvolvimento profissional de docentes iniciantes com foco nos movimentos que envolvem o ingresso na docência de professoras alfabetizadoras nos primeiros anos do exercício profissional e os desafios
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https://doaj.org/article/bcbf3208a72546939acb9b97700a5350
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Educação em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO: Muito se discute, do ponto de vista teórico, a formação inicial de professores, a despeito de se saber pouco do que se passa no âmbito das licenciaturas brasileiras. Com base em resultados inéditos de pesquisa anterior, aqui ampliados e
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https://doaj.org/article/740ebdc652524ea0a31defe675d63039
Autor:
Patrícia Cristina Albieri de Almeida, Claudia Leme Ferreira Davis, Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, Adriana Mallmann Vilalva
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 49, Iss 174, Pp 130-149 (2019)
Abstract This study presents an integrative literature review. It aim was to identify the trends and characteristics of Brazilian academic researches that used the theoretical categories of teaching knowledge, formulated by Shulman and collaborators:
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https://doaj.org/article/5debe6ce44964cf7af13afea50e6fcbd
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 67 (2021)
Este artigo pretende analisar a articulação entre avaliação institucional (AVI) e projeto político-pedagógico (PPP), a partir de projeto realizado em um município brasileiro, onde uma amostra de escolas desenvolveu um processo de avaliação i
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https://doaj.org/article/30c3b5692af847839cc372c163db7234
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 22, Iss 2, Pp 203-219 (2017)
O texto relata dados de uma pesquisa que tem como foco o trabalho docente do professor formador atuante nos cursos de licenciatura. Objetivou conhecer quem são os formadores, em que condições desenvolvem seu trabalho, quais os principais desafios
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https://doaj.org/article/ea34bdbcab304751bf9774ad5291c36d
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Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 160, Pp 286-311 (2016)
O estudo apresentado neste artigo teve por objetivo a construção de parâmetros categoriais que pudessem nortear e fundamentar processos de formação inicial ou continuada de professores, bem como apoiar o acompanhamento e a avaliação da ação
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https://doaj.org/article/3b8cd953715848a2b612e0b13b032c2f
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Cadernos de Pesquisa, Vol 40, Iss 140, Pp 445-477 (2010)
O artigo traz os resultados de pesquisa cujo objetivo foi investigar a atratividade da carreira docente no Brasil pela ótica de alunos concluintes do ensino médio, uma vez que se tem divulgado a perda de interesse pela opção profissional pelo mag
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https://doaj.org/article/ac202ffa98eb4eca9ebfe6b06797ba75
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Educação e Pesquisa, Vol 33, Iss 2, Pp 281-295 (2007)
Trata-se de um estudo que teve por objetivo discutir as implicações e repercussões das pesquisas acerca do knowlwdge base para a formação inicial de professores. Esse campo de pesquisa surge em âmbito internacional na década de 1980 e vem apre
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https://doaj.org/article/1d192b33f93c4ba4b81a1b9cb8b34f19
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ETD: Educação Temática Digital, Vol 8, Iss 2, Pp 236-248 (2007)
Este texto introdutório tem por objetivo contextualizar a temática “Formação do professor e os conhecimentos da psicologia” com o intuito de provocar questionamentos e reflexões para as discussões do Grupo de Trabalho em questão. Como o te
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https://doaj.org/article/8386104f1bcc47a09d8f1ead0c706a67
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 40, Iss 141, p 0 (2010)
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https://doaj.org/article/8738ea47b1d2489390c1c0bd10f2cdc1