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pro vyhledávání: '"Pós- estruturalismo"'
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 46, Iss 1 (2024)
Este artigo convida a pensar a perspectiva pós-estruturalista nas pesquisas educacionais, em específico no campo da educação de surdos, no cenário da educação inclusiva. Para tanto, procurou movimentar, a partir de um estudo de mestrado, o con
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https://doaj.org/article/123e535c269e4e41aee1982de0cf8178
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 5, Iss 12 (2024)
O Pós-estruturalismo pode ser definido como um movimento complexo e interdisciplinar de pensamentos que buscou repensar muitos princípios das teorias estruturalistas. Seus principais objetivos foram o questionamento da crença na razão e progresso
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https://doaj.org/article/a368921ef382486891af9a7d09cf59c3
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 1 (2024)
Neste artigo, são problematizadas concepções realistas de conhecimento que organizam as decisões pedagógicas e favorecem que a avaliação seja significada como “monstro” que aterroriza os processos de escolarização de crianças, jovens e
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https://doaj.org/article/7d8a8607a5264e1ca04e17b6b627dca8
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 8, Iss 3 (2023)
O artigo possui como principal intuito a compreensão de como a corrente filosófica do pós-estruturalismo tem abarcado os estudos de gênero e avançado em busca de uma sociedade mais justa e igualitária. Salienta-se que o objeto de pesquisa que o
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https://doaj.org/article/7e698a0580d04c238e731b29d17afb9e
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 7, Iss 1 (2023)
Neste artigo, descrevemos e aproximamos o arcabouço teórico-metodológico dos estudos pós-estruturalistas com a área curricular da Educação Física. Desse modo, apresentamos inicialmente o pós-estruturalismo como um conjunto de perspectivas fi
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https://doaj.org/article/7248539dfd494485bcb6233a9f4de937
Autor:
Vinicius Souza Magalhães Leite, Hugo José Coelho Corrêa de Azevedo, Rosane Moreira Silva de Meirelles
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
A Base Nacional Comum Curricular é o documento curricular em vigência no país. Frente a controvérsias, a BNCC vem sendo discutida sob diferentes óticas científicas e filosóficas. Neste artigo, objetivou-se caracterizar o estruturalismo e o pó
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https://doaj.org/article/6f32ebad314947969c5c8cbd4ea5da17
Autor:
Clivio Pimentel Junior
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
Neste texto, debruço-me sobre o debate em torno da padronização curricular e a tentativa de fixação de sentidos para a aprendizagem da Biologia, por meio das Ciências Naturais, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Perspectivado por registr
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https://doaj.org/article/6185140cc26649b8986e688b206f3af6
Autor:
Winfried Nöth
Publikováno v:
Matrizes, Vol 17, Iss 2 (2023)
O artigo interpreta o teorema da “improbabilidade da comunicação” de Niklas Luhmann como um argumento contra o ideal de uma congruência perfeita entre as mentes comunicantes, cujos precursores mais moderados são: (1) a teoria de Thomas Hobbes
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https://doaj.org/article/7285a3fcd0224de4b583b4c54d8dc320
Autor:
Graziela Zambão Abdian, Paulo Henrique Costa Nascimento, Thamiris Slanzon de Carvalho, Natália Casagrande, Mônica Gomes de Carvalho
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Acta Scientiarum: Education, Vol 45, Iss 1 (2023)
Nosso objetivo é analisar como a Teoria do Discurso pode se constituir potente referencial teórico-metodológico para os pesquisadores em gestão escolar democrática que têm a escola como campo empírico. Para isso, expomos o contexto histórico
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https://doaj.org/article/96fb9bb0afbd4c25944f3c8f1ca8b76a
Autor:
Alexandre Rocha da Silva, Alessandra Pereira Werlang, André Correa da Silva de Araujo, Bruno Bueno Pinto Leites, Caio Ramos da Silva, Cássio de Borba Lucas, Felipe Maciel Xavier Diniz, Gabriel Pio Nonino, Guilherme Gonçalves da Luz, Jamer Guterres de Mello, João Fabricio Flores da Cunha, Lennon Pereira Macedo, Luis Felipe Silveira de Abreu, Luiza Müller, Marcelo Bergamin Conter, Marcio Telles, Mario Alberto Pires de Arruda, Suelem Lopes de Freitas
Publikováno v:
Intexto, Vol 0, Iss 54, Pp 1-19 (2022)
A aventura crítica da semiótica percorre as principais teses sobre a semiótica e a comunicação conforme trabalhadas na primeira etapa da pesquisa Semiótica Crítica, denominada Por uma teoria das materialidades na comunicação. Nela, o Grupo d
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https://doaj.org/article/05375c5625db49fc98b535fd41058494