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pro vyhledávání: '"Pérez-Wilson P"'
Publikováno v:
Biomédica: revista del Instituto Nacional de Salud, Vol 44, Iss 3, Pp 291-293 (2024)
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https://doaj.org/article/bc9766662b444d9b81d85ee59bf58563
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
Este estudio de corte cuantitativo se enfocó en analizar las percepciones que diferentes agentes de la comunidad escolar (N=200) tienen respecto de los valores inclusivos de igualdad, respeto, cooperación y participación. Los agentes consultados f
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https://doaj.org/article/c95582cac3b148c98cd5a04a8561228a
Akademický článek
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Publikováno v:
Gaceta Sanitaria, Vol 37, Iss , Pp 102331- (2023)
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https://doaj.org/article/9ffa78f2df174c19a0c3f2ffdb3ac74a
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 86 (2022)
En este artículo, se presentan los resultados de investigación, referidos a la percepción de un grupo de estudiantes chilenos de educación secundaria sobre la convivencia escolar, los cuales son pertenecientes a establecimientos de alta vulnerabi
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https://doaj.org/article/d153226cb4d144e2ac873e0b7eea1d8f
Publikováno v:
Atención Primaria, Vol 54, Iss 4, Pp 102283- (2022)
Resumen: Diferentes modelos de cuidado en contexto de cronicidad y multimorbilidad incorporan a la comunidad, sistema de salud, práctica clínica, políticas sanitarias, prevención y promoción de salud. Entre estos se señala el rol facilitador de
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https://doaj.org/article/ab44b8a3e84c493db713f23bb08edadd
Publikováno v:
Biomédica: Revista del Instituto Nacional de Salud; sep2024, Vol. 44 Issue 3, p291-293, 3p
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 0, Iss 18, Pp 55-74 (2018)
This study presents a validation analysis of the Test of Logical Thinking (TOLT), proposed by Tobin and Capie (1981), to evaluate the formal logical reasoning schemes of secondary education (N = 2348). The analysis confirms the structure of five sche
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https://doaj.org/article/bf96065d25c74311a0660097628d6a98
Publikováno v:
INFAD, Vol 7, Iss 1, Pp 469-476 (2014)
La investigación presenta el rol que poseen las Competencias Matemáticas Tempranas (CMT de aquí en adelante) respecto del rendimiento escolar, tanto en el ámbito general, como también específico en Matemáticas y Lenguaje de los estudiantes chi
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https://doaj.org/article/52090088da8245f6b95405ece73416d8
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