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pro vyhledávání: '"Pérez Soto, Natalia"'
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Autor:
Pozo-Rico, Teresa, Gilar-Corbi, Raquel, Sánchez Sánchez, Bárbara, Niñoles, Yolanda, Mira Galvañ, María José, González García, María, Pérez Soto, Natalia, González Gómez, Carlota, Gutiérrez-Fresneda, Raúl, Castejón, Juan Luis, Izquierdo Guillermo, Andrea, Surugiu, Dorina
Este estudio posibilita ofrecer una metodología clara al profesorado en formación con la finalidad de que puedan afrontar las nuevas demandas impresas por los sistemas educativos actuales una vez egresen de las aulas. Por tanto, esta investigación
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::2c4b07e2b331380cbbdc75cc75abed81
https://hdl.handle.net/10045/130418
https://hdl.handle.net/10045/130418
Autor:
Crespo, Andrea, Martínez-Monteagudo, Mari Carmen, Aparisi, David, García Muñoz, Daniel, Pérez Soto, Natalia, Poveda Brotons, Rosa, Delgado, Beatriz
La ansiedad o fobia escolar se conceptualiza como un conjunto desadaptativo de respuestas de ansiedad ante situaciones escolares, con graves implicaciones en el desarrollo académico, social y emocional del alumno. El alumnado con ansiedad escolar no
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::44dceb9f591bca4c8debbc614cc1c7ff
https://hdl.handle.net/10045/131011
https://hdl.handle.net/10045/131011
Autor:
Pozo-Rico, Teresa, Mira Galvañ, María José, Sánchez Sánchez, Bárbara, Niñoles, Yolanda, González Gómez, Carlota, Pérez Soto, Natalia, Scott, Ricardo, Surugiu, Dorina
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El presente trabajo muestra la inclusión transversal en el currículum universitario del Grado de Maestro en Educación Primaria de una formación específica para el dominio de las competencias generales y específicas del título articulada a trav
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2ceade656d0fa6e36a63c274e95cf5ae
https://hdl.handle.net/10045/120807
https://hdl.handle.net/10045/120807
Autor:
Lorenzo, Gonzalo, Lorenzo-Lledó, Alejandro, Lledó Carreres, Asunción, Pérez-Vázquez, Elena, Bueno Vargas, María José, Pérez Soto, Natalia, Bejarano Franco, María Teresa, Gómez Barreto, Isabel, Gilabert-Cerdá, Alba, García Albaladejo, Eva
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El nuevo espacio Europeo de Educación Superior ha dado lugar a la aparición de diversas situaciones de aprendizaje según las características del alumnado presente en las aulas. De esta forma las Tecnologías de la Información y la comunicación
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::46c56cf7dabe78187b22d10c50bb8c6b
https://hdl.handle.net/10045/112087
https://hdl.handle.net/10045/112087
Autor:
Pozo-Rico, Teresa, Gilar-Corbi, Raquel, Sánchez Sánchez, Bárbara, Niñoles, Yolanda, Mira, José Manuel, González García, María, Pérez Soto, Natalia, Surugiu, Dorina
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
La inteligencia socioemocional es una competencia que posibilita controlar las emociones propias y ajenas, discriminar entre ellas y utilizar la información para guiar el pensamiento y las acciones. se han llevado a cabo numerosos estudios para conc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::54b8056bddf76d98eb91639f04171978
http://hdl.handle.net/10045/111759
http://hdl.handle.net/10045/111759
Autor:
Moya Barrachina, María Elena
Dentro de la educación, los espacios pueden modificarse con el fin de adecuarlos a distintas necesidades, siendo el objetivo del presente trabajo crear un patio científico para fomentar la curiosidad científica de un alumno TEA en concreto y de su
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::0b9d7ac5f1fd5a88254e9726fc3bc1df
https://hdl.handle.net/10045/135276
https://hdl.handle.net/10045/135276
Autor:
Díez Valdivia, Isabel
La creciente prevalencia del trastorno del espectro autista en las últimas décadas, ha generado la necesidad de crear espacios adaptados que garanticen un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. Para ello, es esencial recurrir a estrategias m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::f52c6287069552f87841ac44d0949716
https://hdl.handle.net/10045/135315
https://hdl.handle.net/10045/135315