Výsledky vyhledávání - "Pérez Galeano, Diego Alejandro"

Organización de la enseñanza del profesor que enseña matemáticas en programas de administración: una posibilidad a partir de estudios de caso

Autor: Pérez Galeano, Diego Alejandro

Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia

RESUMEN: A partir de los referentes teóricos y epistemológicos de la perspectiva histórico-cultural de la educación matemática, el objetivo de esta investigación es analizar el proceso de organización de la enseñanza de tres profesores que en

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Simulador Café Leyenda: aprendizaje de las matemáticas en la Escuela de Administración

Autor: Pérez Galeano, Diego Alejandro

Publikováno v: Memorias; Memorias III Congreso Mundial de Educación Superior a Distancia

El objetivo de la presente ponencia es socializar los resultados de la aplicación del simulador Café Leyenda para el aprendizaje de las matemáticas en el contexto de las 1° Olimpiadas Matemáticas realizadas en una escuela de administración. Fun

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Fortalecimiento del proceso matemático de interpretación de gráficas estadísticas mediante las actividades orientadoras de enseñanza en los estudiantes del grado noveno de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta

Autor: Gutiérrez Osorio, Angela Mercedes, Rangel Gualdrón, Luz Stella

Publikováno v: Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB

El avance teórico que presentamos a través de esta comunicación es el resultado de la investigación cuyo propósito fue fortalecer el proceso matemático de interpretación de gráficas estadísticas mediante las Actividades Orientadoras de ense�

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Las actividades orientadoras de enseñanza: posibilidad para movilizar la actividad de enseñanza del maestro que enseña matemáticas en un contexto rural

Autor: Grajales Toro, Beatriz Elena

Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia

RESUMEN: A partir de la necesidad de aportar a una transformación en las prácticas de los maestros del contexto rural y teniendo como fundamentación teórica la perspectiva histórico-cultural, desde la Teoría de la Actividad (Davidov, 1988) y la

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