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pro vyhledávání: '"Pädagogische Handlung"'
Kindertagesbetreuung wird neben dem Förderungsauftrag, welcher die Erziehung, Bildung und Betreuung des Kindes umfasst, gleichzeitig ein familienergänzender und – unterstützender Auftrag mit begleitenden, entlastenden, präventiven und kompensat
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A35462
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A35462/attachment/ATT-0/
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Autor:
Landkreis Zwickau
Die Praxishilfe dient als Arbeitsgrundlage und soll kontinuierlich auf die Entwicklungen angepasst, aktualisiert und ergänzt werden. Sie wird auf der Homepage des Landkreises Zwickau zur Verfügung gestellt. Für die Richtigkeit und Vollständigkeit
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A35465
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Über einen Zeitraum von acht Jahren hinweg sind mit Förderung des Bundes Instrumente und Verfahren entwickelt worden, mit denen sich erwachsenenpädagogische Kompetenzen Lehrender bilanzieren und anerkennen lassen. Diese Inventare firmieren unter '
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::b4181ec1d70445f7c93a71121918fad3
https://doi.org/10.3278/wbdie2203w018
https://doi.org/10.3278/wbdie2203w018
Autor:
Fischer, Saskia M.
Lehrkr��ften und ihrem Interventionshandeln kann bei der Entstehung von Mobbing eine besondere Rolle zukommen, wobei eine ausreichend ausgepr��gte Interventionskompetenz bedeutsam ist. Aus welchen Komponenten diese Interventionskompetenz aber
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9e18c630ce03425dcc40c206f91cdc15
https://opus4.kobv.de/opus4-btu/frontdoor/index/index/docId/5694
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Gemeinsam statt einsam. Haltungen und Überzeugungen über das Lehren und Lernen kooperativ entwickeln
Die kooperative Zusammenarbeit von Lehrenden in Professionellen Lerngemeinschaften (plgen) kann helfen, professionelle Überzeugungen über das Lehren und Lernen zu entwickeln. Möglichkeiten der Implementierung von PLGen in das Feld der Erwachsenenb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::9c88deca8c6359005dbf62972be4cdfc
https://www.wbv.de/artikel/WBDIE2003W012
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Autor:
Wolfgang Müller-Commichau
Anstelle des alltäglichen Gebens und Nehmens als Teil pädagogischen Handelns sollte - so der Autor - das Lehren als Geben ohne Erwartung von Gegenleistung verstanden werden. Als Teil einer Ethik der Anerkennung führe eine solche Haltung dazu, util
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::0599937b9900a841b79a3ce9e6999329
https://www.wbv.de/artikel/WBDIE2003W013
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Autor:
Picard, Ruben
Ausgezeichnet mit dem Ernst Ulrich von Weizsäcker-Preis des ZLB 2019
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c93f2f85cb59ce9d6dc270817278555e
Kindertagesbetreuung wird neben dem Förderungsauftrag, welcher die Erziehung, Bildung und Betreuung des Kindes umfasst, gleichzeitig ein familienergänzender und – unterstützender Auftrag mit begleitenden, entlastenden, präventiven und kompensat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4182::9f251930cf093ab32cba319fea440100
https://slub.qucosa.de/id/qucosa:35462
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Dieser Eintrag umfasst die Einleitung der Publikation. Reflexion ist für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften ein essenzieller Bestandteil. Die Reflexion von Praxiserfahrungen regt Denk- und Lernprozesse an und unterstützt damit die persönl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9408a1988f06dc984fb72157ba5f0a95
Autor:
Mauermann, Lutz
Entwicklung als Ziel der Erziehung: Pädagogisches Handeln aus der Sicht der Kohlbergschen Entwicklungstheorie des moralischen Urteilens
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3341::5ae097ed5b3eb656070555d987d742a0
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/3393
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/3393