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Veränderungsfähigkeit lernen: Initiative für eine Schule zur Kunst des WandelsThe Art of Change-Ability: Towards a New School of Responsible Change
Autor: Wolfgang Stark, Hans Jürgen Heinecke, Reinhard Pfriem, Otto Smrekar, Kora Kristof
Publikováno v: GAIA-Ecological Perspectives for Science and Society, 22 (1), 34–38
Ressourcenleicht, immissionsneutral und gerecht – das sind die Ziele der anstehenden großen Veränderungen, wenn wir die Belastungsgrenzen des Systems Erde, das Wohlergehen aller Menschen und die Idee einer globalen und generationenübergreifen de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a24ad881a87f503ee6c5c51d9a94d080
https://doi.org/10.14512/gaia.22.1.10
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World Resources Forum 2011. Towards a Resource Efficient Green Economy
Autor: Xaver Edelmann, Bas de Leeuw, Natasha C. Chan, Otto Smrekar, Patrick Wäger
Publikováno v: GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society. 20:277-280
The 2011 World Resources Forum revealed the need for effective steps towards a resource efficient green economy. These steps depend not only on technical knowledge, but also on institutional changes and social innovation – and therefore call for co
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https://doi.org/10.14512/gaia.20.4.15
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Klimaforschung in der Tiefe der Jahre: «Expecting the Unexpected»
Autor: Otto Smrekar, Marce Weber, Hans Oeschger
Publikováno v: GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society. 4:30-39
Throughout the last few decades, scientists have generated a wealth of information from naturally occurring paleorecords of a wide spectrum of environmental and climate parameters which reflect evolution of Earth systems. A fundamental task of Global
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https://doi.org/10.14512/gaia.4.1.9
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Die Zürcher Schule für aufgeklärte Nachhaltigkeit
Autor: Uwe Schneidewind, Otto Smrekar
Publikováno v: GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society. 21:64-65
Transdisziplinarität sucht mögliche Lösungen für komplexe gesellschaftliche Proble me. Dafür bricht sie disziplinäre Engsicht auf und bringt außerwissenschaftliche Perspektiven ein. Sie übt Wissens kultur in Forschung und Praxis, die in der N
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https://doi.org/10.14512/gaia.21.1.15
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