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Las tablas de doble entrada y su aplicación en el aula de educación infantil con niños de 4 y 5 años
Autor: Chica Díaz, Marcos
Publikováno v: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Una buena organización del aula y el fomento de la autonomía en alumnos de infantil, son contenidos propios del currículo en esta primera etapa educativa. La interiorización de los aspectos lógico-matemáticos es primordial para el discernimient
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a9b2142c37072febee2ef24b791992b
https://doi.org/10.24197/edmain.2.2014.37-52
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2
Teoria de registros de representações semióticas e sistemas lineares: contribuições de uma sequência didática
Autor: Vanilde Bisognin, Carolina Ferreira da Silva
Publikováno v: Revista Eletrônica de Educação Matemática. 16:1-21
Neste artigo são apresentados resultados parciais de uma pesquisa realizada com estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática do Rio Grande do Sul, com o objetivo investigar as contribuições de uma sequência didática para o ensino e apre
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ca97643e62db9d84ffc9b2b8ee9218b3
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e79048
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3
CONCEITOS DE GEOMETRIA ESPACIAL DE POSIÇÃO: TRATAMENTOS FIGURAIS MOBILIZADOS POR FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Autor: Maria Arlita da Silveira Soares, Rita de Cássia Pistóia Mariani, Dienifer da Luz Ferner
Publikováno v: REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 9:237-261
Este texto tem por objetivo apresentar a análise de como futuros professores de Matemática realizam tratamentos figurais suscitados durante a resolução de atividades envolvendo conceitos deGeometria Espacial de Posição. Para tal, recorreu-se a
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::15d6791d99a042919237b3e1fdee14e6
https://doi.org/10.33871/22385800.2020.9.19.237-261
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4
Literatura Infantil e a Dupla Narrativa Verbal e Visual: como estas inter-relações podem favorecer a aprendizagem de conceitos matemáticos
Autor: Aline Vieira da Cunha
Publikováno v: Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 10:154-166
O presente artigo tem por objetivo analisar as inter-relações entre narrativa verbal e visual na Literatura Infantil e como essas podem favorecer a aprendizagem de conceitos matemáticos. Para tanto, foi feita uma análise das ilustrações criadas
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f9d2606476b9473f46bd5997bda746d
https://doi.org/10.37001/ripem.v10i2.2171
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A busca pelo brincar: conversas com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental em formação
Autor: Tamyris Silva, TANIA ZIMER
O lugar que os jogos e brincadeiras ocupam em aulas de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental é o eixo central desse artigo, o qual problematiza essa temática a partir das narrativas de percepções de duas professoras de um 1º ano e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::77f2315d51c242c871914bc45eabdb49
http://funes.uniandes.edu.co/29860/
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Intuitive ideas about chance and probability in children from 4 to 6 years old
Autor: Ángel Alsina, Claudia Vásquez Ortiz
Publikováno v: Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra Alsina, Angel 2019 Intuitive ideas about chance and probability in children from 4 to 6 years old Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática 21 3 131 154
Acta Scientiae: revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2019, vol. 21, núm. 3, p. 131-154
Articles publicats (D-DE)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
This study explores intuitive ideas about chance and probability in children aged 4 to 6. For this, we conducted an exploratory study of an instructional process with 23 pre-kindergarten and kindergarten students who had not received prior instructio
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5850e23b82ba19cc5960934fcf826f5
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.v21iss3id5215
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Transição para o ensino superior: um estudo de caso sobre as contribuições das representações semióticas
Autor: Vânia Bolzan Denardi, Eleni Bisognin
This study aimed at investigating the contributions of semiotic representations to the understanding of mathematical concepts necessary for the learning of Differential and Integral Calculus I. Sixteen students enrolled in a Mathematics Course at a p
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b2e3058d2ed748a6151d972cf53ca126
http://funes.uniandes.edu.co/27633/
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La construcción y justificación de ideas matemáticas generales por un niño de 5 años: el rol de las representaciones manipulativas
Autor: Pinto Marín, Eder
Diversos reportes de investigación han mostrado cómo niños1 de las primeras edades construyen ideas matemáticas generales, aspecto central del pensamiento algebraico. Sin embargo, los estudios que abordan cómo estudiantes de estas edades justifi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::7c1fae2022d1fa3a78b83551e5b02efc
http://funes.uniandes.edu.co/30370/
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9
A geometric connection: mental images, visualization and mathematical register
Autor: José Carlos Pinto Leivas, Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Carmen Vieira Mathias
Publikováno v: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 16, n. 36 (2020); 114-127
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 16, n. 36 (2020); 114-127
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
No presente artigo, apresenta-se o resultado de uma pesquisa qualitativa que teve o objetivo de investigar se existe conexão entre imagens mentais, visualização e notações matemáticas convencionais. O trabalho foi realizado com um grupo de estu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f437bd78d7675867ae844b37e30a2d3a
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7301
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Interdisciplinarity and statistics in the data of slaves buried at Porto Alegre (1850 to 1885)
Autor: Luciana Neves Nunes, Andréia Dalcin, Leila Inês Pagliarini de Mello
Publikováno v: Zetetiké, Vol 28, Pp e020013-e020013 (2020)
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de um mestrado profissional no campo da Educação Estatística feita com estudantes do 7º ano em uma escola privada de Canoas-RS. A questão A busca pela compreensão de dados demográficos dos escra
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e711a9fe6c33dffe269ecc1375667a07
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656749
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