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O Conhecimento Didático de Futuros Professores sobre as Ações Promotoras do Raciocínio Matemático
Autor: Margarida Rodrigues, William Vieira, Lurdes Serrazina
Publikováno v: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 14:404-414
ResumoEste artigo é parte do Projeto Raciocínio Matemático e Formação de Professores (REASON) que tem como objetivo estudar o conhecimento matemático e didático que os professores precisam para conduzir uma prática que promova o raciocínio m
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::02baa1ab37e06b89846d0ea9c90c86d1
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2021v14n4p404-414
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Visual Impairment and Low Vision: state of the art of academic research in Mathematical Education
Autor: Adrielly Antonia Santos Gomes, Silvia Maria Medeiros Caporale, Rosana Maria Mendes
Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 35, Issue: 69, Pages: 413-431, Published: 16 APR 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.69 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo Este artigo, de caráter qualitativo e que se enquadra no grupo de pesquisas denominado “Estado da Arte”, apresenta uma análise dos resultados obtidos a partir de uma investigação que teve como objetivo mapear os trabalhos acadêmicos q
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61a46e23c6cb8f8ff0813781d6f694da
https://doi.org/10.1590/1980-4415v35n69a19
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GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DAS EXIGÊNCIAS LEGAIS ÀS PRÁTICAS COTIDIANAS
Autor: Celia Finck Brandt, Daniele Regina Penteado, Ana Lúcia Pereira
Publikováno v: REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 8:48-81
A partir de uma pesquisa documental sobre como os conteúdos de geometria aparecem formalizados nos documentos da área e nas avaliações externas, no presente artigo buscamos analisar as concepções que os professores apresentam sobre o ensino des
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf8110a1cf14e718aad52d326751f7b9
https://doi.org/10.33871/22385800.2019.8.16.48-81
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ENTRE ESTILOS Y COLECTIVO DE PENSAMIENTO: GENEALOGÍAS Y VISIÓN FORMATIVA DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN BRASIL
Autor: Iran Abreu Mendes, Carlos Aldemir Farias
Publikováno v: PARADIGMA. :864-899
Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo discutir sobre las genealogías de grupos de investigación en la historia de la Educación Matemática en Brasil, desde la perspectiva de la visión formativa, los e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eb9ef090e6744485b6d60f52cf1f4de5
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2020.p864-899.id933
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PNA
Autor: Elena Molina-Portillo, José Miguel Contreras, Felipe Ruz
Publikováno v: PNA, Vol 14, Iss 2, Pp 141-172 (2020)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Este trabajo presenta los resultados de la implementación de la Guía de Valoración de la Idoneidad Didáctica de procesos de Instrucción programados sobre Didáctica de la Estadística (GVID-IDE) en cuatro programas de asignaturas sobre didáctic
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::378644a2fbe666ec5043f8a37137e449
https://doi.org/10.30827/pna.v14i2.8897
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Scientific argumentation and teaching thru research: the opinion of teachers on a pedagogical practice
Autor: Pezarini, Agnaldo Ronie, Mendonça, Samuel
Publikováno v: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 180-200
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 180-200
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
The present article shows as a main scope the interface between the Scientific Argumentation and Teaching Thru Research (TTR). It´s known that teaching is a wide practice and to promote this teaching thru the TTR view is to teach the argumentation,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::034a5cb9029e8bef7d1192f83e1f5000
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/10975
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A álgebra e seu papel: reflexões a partir das produções do GT 04 da SBEM
Autor: Gabriel Loureiro de Lima, Barbara Lutaif Bianchini
Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.70 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo Neste artigo, apresenta-se parte dos resultados de uma análise interpretativa, realizada adotando-se como corpus cinco pesquisas sobre a temática Álgebra, desenvolvidas por integrantes do Grupo de Trabalho Educação Matemática no Ensino S
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2f5bf79c50b541486fc1bb1ecf93f93
http://funes.uniandes.edu.co/26370/
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Avances de Investigación en Educación Matemática
Autor: Núria Planas
Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Nuestra revista está viviendo tres transiciones conectadas en las direcciones de: (i) llegar a ser más internacional, (ii) llegar a ser más influyente y (iii) llegar a ser más formativa. Como mecanismo al servicio de la comunidad de investigació
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd90a86df5c08a4ffae6ca322318f56e
https://doi.org/10.35763/aiem.v0i16.285
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Construcción de una praxeología para la enseñanza en la institución de formación del profesorado
Autor: Alicia Ruiz-Olarría, Marianna Bosch Casabó, Josep Gascón Pérez
Publikováno v: Educación Matemática. 31:132-160
espanolPresentamos una metodologia para la reconstruccion de praxeologias matematicas para la ensenanza basada en los recorridos de estudio e investigacion para la formacion del profesorado. Ejemplificamos dicha metodologia mediante la construccion d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9dbccb91b4ad0c597b466a2cb3e10eec
https://doi.org/10.24844/em3102.06
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Cambio de actitud hacia el aprendizaje de las matemáticas: el caso de Frida
Autor: Isaias Miranda, Alejandro Coca Santillana
Publikováno v: Educación Matemática. 31:241-270
espanolEl objetivo de esta investigacion es analizar el cambio de actitud (de negativa a positiva) hacia el aprendizaje de las matematicas experimentado por Frida, una estudiante de bachillerato. El analisis se hizo con el marco teorico de la estruct
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b436fda97d516a0ab872088cd95eb28
https://doi.org/10.24844/em3102.10
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