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Publikováno v:
Acta Scientiae. 23:28-57
Background: Statistical graphs are widely used in society and are important in presenting data related to different topics. Statistics education aims improve the teaching and learning of statistics, which include the approaches to statistics graphs.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d1ee65ba5e95e414ad06d53723ee042
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6762
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6762
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 4, Pp 1-21 (2020)
Neste artigo pretende-se analisar como a comunicação na sala de aula de matemática em uma tarefa exploratório-investigativa pode fomentar no processo de ensino e de aprendizagem. Utilizamos as perspectivas de alguns autores, tais como: Ponte (200
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d5e9a7c5c4c7c6fd869ca555a3efe305
https://doaj.org/article/4d9cb58c68fa433ea45f0c98cb3d9c7b
https://doaj.org/article/4d9cb58c68fa433ea45f0c98cb3d9c7b
Autor:
Diego Fogaça Carvalho, Hallynnee Héllenn Pires Rossetto, Osmar Pedrochi Junior, Luiz Fernando Frozza
Publikováno v:
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; v. 5 n. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 189-205
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 5 No. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 189-205
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 189-205
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 5 No. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 189-205
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 189-205
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Neste artigo temos por objetivo apresentar uma proposta para o ensino de matemática que procura utilizar a produção de vídeos e a utilização de ambientes virtuais, como o Google Classroom e YouTube, como recurso de suplementação das aulas pre
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::77cc8cc9d61d7281c97007bcfcf29dcd
https://doi.org/10.34179/revisem.v5i1.12502
https://doi.org/10.34179/revisem.v5i1.12502
La diffusion actuelle dans différents pays du monde de la théorie anthropologique du didactique (TAD) va de pair avec le développement de l’enseignement et de l’apprentissage de cette théorie et révèle du même coup tant les difficultés di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::ca25636b9a939021473133f153d7df8c
http://funes.uniandes.edu.co/25781/
http://funes.uniandes.edu.co/25781/
Publikováno v:
Acta Scientiae. 22
Background: most of the publications on teacher education are mainly interested in what teachers should or should not do, emphasizing a normative view of teaching. In this paper we try to move away from that view, trying to describe what teachers and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d1864d9c64dc17d9f3a5e67241c53438
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.4994
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.4994
Autor:
Marcelo Almeida Bairral
Publikováno v:
Acta Scientiae. 21
Mobile devices with touchscreen – smartphone or tablet – constitute a physical extension of the body, and the communication that such interfaces promote has come to be understood as displacement. Considering specificities such as mobility, conver
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7423e126881b5613a3967fb78785a8a6
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.v21iss2id5040
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.v21iss2id5040
Autor:
Hege Marie Poulaki Mandt
Publikováno v:
REDIMAT-Journal of Research in Mathematics Education
We know that teachers’ identities and their ideological assumptions of teaching and learning mathematics are critical in influencing their teaching and thinking about classroom practices. To better understand prospective mathematics teachers’ ide
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5180e61d691c27c047fb3dd6eeb943a
https://doi.org/10.17583/redimat.2021.6194
https://doi.org/10.17583/redimat.2021.6194
Autor:
Salazar, Sabrina
In this paper i apply critical realism to investigate the relationship between a mathematics classroom and the broader social context in which it is inserted. Critical realism is combined with critical race theory to understand how mathematical instr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::09369b978ee69136eb0bbe014f2139cd
http://funes.uniandes.edu.co/27290/
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Autor:
Greiton Toledo de Azevedo, Gene Maria Vieira Lyra Silva, Marcus Vinicius Maltempi, José Pedro Machado Ribeiro
Publikováno v:
Acta Scientiae. 20
Este trabalho discute os conhecimentos matemáticos construídos pelos alunos do Ensino Fundamental a partir da produção de jogos digitais. Esta iniciativa foi realizada no âmbito do projeto Mattics em uma escola pública da região de Goiânia (G
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3660759265d905b1bd6bb7ebdafe2529
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.v20iss5id4152
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.v20iss5id4152
Apresentamos resultados de pesquisa que analisa relatos de oito professores de Matemática sobre suas intenções, planejamentos e ações para lidar com heterogeneidade em suas turmas no ensino fundamental. Buscamos o conceito de estratégia docente
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::f89470598bbcd302c1afa0a4e867262f
http://funes.uniandes.edu.co/32067/
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