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El estudio tuvo como objetivo caracterizar los patrones de interacción emergentes en ambientes de aprendizaje bilingüe desde el contexto rural de Colombia durante el confinamiento por COVID-19 a través de las experiencias de diecinueve docentes de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::37b1ee0bda4e70575a2874a3c437537f
https://hdl.handle.net/11634/48788
https://hdl.handle.net/11634/48788