Výsledky vyhledávání

Akademický článek

A interpretação dos resultados: um elemento de significado para inferência estatística

Autor: Osmar Vera

Publikováno v: Educar em Revista, Vol 35, Iss 78, Pp 131-152 (2019)

RESUMO Em dois problemas de resposta aberta, onde um teste de hipótese e uma análise de variância elementar são modelados, analisamos as respostas de (N = 224) estudantes de psicologia da Universidade de Huelva, Espanha, em relação ao significa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9a06a68bc77b485b98debe397cf7ed47

Zobrazit plný text záznamu

La interpretación de los resultados: un elemento de significado para la inferencia estadística

Autor: Osmar Vera

Publikováno v: Educar em Revista, Volume: 35, Issue: 78, Pages: 131-152, Published: 05 DEC 2019
Educar em Revista, Vol 35, Iss 78, Pp 131-152 (2019)
Educar em Revista v.35 n.78 2019
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eca45911cabf6cdbc5a6cc9004fe3571
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602019000600131&lng=en&tlng=en

Zobrazit plný text záznamu

Las pruebas SABER 11° y la enseñanza de las matemáticas en una escuela secundaria de Bucaramanga – Colombia: Un estudio de caso

Autor: Jhon Kewin, Pérez Lizarazo

Publikováno v: Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP

El presente trabajo de investigación parte de la existencia de una prueba estandarizada y obligatoria para todos los estudiantes de último año de secundaria en Colombia denominada SABER 11°, la cual es usada para medir la calidad de la educación

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0bf1381c69021f0a8b9f2d465b9249eb
https://doi.org/10.35537/10915/75690

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání