Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"Osman Bağdat"'
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 1437-1451 (2023)
Zekâ oyunu öğrencilerin çeşitli zihinsel becerilerini işe koştuğu, problemlerin oyunlaştırılmış hali olarak tanımlanmaktadır. Ülkemizde zekâ oyunları 2013 yılından itibaren okullarda seçmeli ders olarak okutulmakta, bu derslerde
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/09fe93c51e5546b1a2475d4bffcb5d34
Publikováno v:
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Vol 5, Iss 1, Pp 1-22 (2017)
Öz. Bu çalışmanın amacı ortaokul matematik öğretmen adaylarının matematiksel modelleme problemlerine yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Özellikle, öğretmen adaylarının bu problemlerle ortaokul matematik ders kitaplarında yer a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5fe5e5bc956c433bbd8d3c5378302e46
Autor:
Özge ERÇAKIR, Osman BAĞDAT
Publikováno v:
MAKÜ EFD; Issue: 63 141-166
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu araştırmanın amacı Suriye uyruklu öğrencilerin problem çözme sürecinde kullandıkları bilişsel ve üst bilişsel stratejileri incelemektir. Çalışma, 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılı Güz döneminde, Hatay ilinde tamamen Suriye uyru
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e31a9e29c817394b984ad3d12f552b3
https://doi.org/10.21764/maeuefd.999524
https://doi.org/10.21764/maeuefd.999524
Autor:
Pınar ANAPA SABAN, Osman BAĞDAT
Publikováno v:
Journal of Academic Social Science Studies, Vol 7, Iss 26, Pp 473-496 (2019)
The purpose of this study was to investigate 8th grade students’ algebraic thinking skills listed in the form of formulizing generalizations, using symbols and algebraic relations and utilizing multiple representations with SOLO Taxonomy. Following
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::7fad7eb644671cc41368273165c34ae0
Publikováno v:
Journal of Qualitative Research in Education. 5:80-101
WOS: 000461077700004
The purpose of this study was to investigate prospective middle school mathematics teachers' perspectives about mathematical modeling tasks. Specifically, prospective teachers' views about how modeling tasks are differ from
The purpose of this study was to investigate prospective middle school mathematics teachers' perspectives about mathematical modeling tasks. Specifically, prospective teachers' views about how modeling tasks are differ from
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::07259e131fc4979d0cbaf7b26c270bcc
https://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.5c1s4m
https://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.5c1s4m