Zobrazeno 1 - 10
of 41
pro vyhledávání: '"Oscar Mas Torelló"'
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 12, Iss 2 (2019)
Introducció: La docència compartida (DC) —dos professors ensenyant en un grup d’estudiants o aula— és presentada per la literatura com un instrument potent, tant per a l’atenció de l’alumnat, com per a la formació del professorat. Aque
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4371be1b67294f6d852ce0f2df9e609e
Publikováno v:
Revista d'Innovació Docent Universitària, Iss 8 (2016)
El presente artículo tiene como objetivo evaluar la competencia de trabajo en equipo de los estudiantes universitarios, para detectar sus potencialidades y debilidades. Para ello se ha contactado con 180 estudiantes procedentes de diferentes grados
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/634daf9734ac499ba790982e858d7ea2
Autor:
JOSE TEJADA FERNANDEZ, Elena Ferrández Lafuentes, Pedro Jurado-de-los-Santos, Oscar Mas Torelló, Antonio Navío-Gámez, Carmen Ruiz Bueno
Publikováno v:
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Resumen tomado de la publicación Se centra la atención en la evaluación del impacto de la formación y sus implicaciones. Se parte de una conceptualización de la misma, considerando igualmente sus dimensiones e indicadores, así como los problema
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6ce4b72b0a59fd88b4824f12b0ae5240
http://hdl.handle.net/2072/408125
http://hdl.handle.net/2072/408125
Publikováno v:
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12 No 2 (2019): (gener–juny, 2019); 1–11
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 2 (2019): (Gener–Juny, 2019); 1–11
REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació; 2019: Vol.: 12 Núm.: 2; p. 1-11
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 12, Iss 2 (2019)
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 2 (2019): (Gener–Juny, 2019); 1–11
REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació; 2019: Vol.: 12 Núm.: 2; p. 1-11
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 12, Iss 2 (2019)
Introducció: La docència compartida (DC) —dos professors ensenyant en un grup d’estudiants o aula— és presentada per la literatura com un instrument potent, tant per a l’atenció de l’alumnat, com per a la formació del professorat. Aque
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::91e757e7974edc4c1726d4c6aadf576e
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.227430
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.227430
Programas de formación profesional de nivel 1 (PFI): un estudio de caso desde la perspectiva docente
Publikováno v:
Universitat Autònoma de Barcelona
En estos primeros años de desarrollo de la actual formación profesional de nivel 1 consideramos necesario conocer, desde la percepción de los docentes, en qué claves se está desarrollando esta formación imprescindible para disminuir las tasas d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a8305566071e09e536fffdb563e26364
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/6139
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/6139
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Temps d'Educació; 2008: Núm.: 34; p. 183-204
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
Temps d'Educació; 2008: Núm.: 34; p. 183-204
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
La convergència cap a un Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), l'assumpció del model anomenat Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ETCS) i el desenvolupament i democratització de les TIC genera una necessitat d'adaptació del trebal
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::42b0e92382e3d18aed4ce37e454bcf98
https://ddd.uab.cat/record/117824
https://ddd.uab.cat/record/117824
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 4, Pp 49-61 (2018)
Este trabajo aborda el proceso de validación de AUTOCOM, un instrumento de autoevaluación de la percepción que los jóvenes tienen de su nivel de dominio de competencias básicas en el marco de programas formativos de segunda oportunidad y, en fun
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9957f2d8570b4bf5960b82835da5ac03
Autor:
Óscar Mas Torelló
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 18, Iss 3, Pp 255-273 (2014)
Las universidades están viviendo unos momentos de grandes transformaciones, provocadas entre otros motivos por la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que modifican el contexto donde el profesor universitario desarrolla s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f31301d8a8654349a6170a7b40a7eaff
Autor:
Óscar Mas Torelló
Publikováno v:
Red U, Vol 10, Iss 2, Pp 299-318 (2012)
Higher education institutions are experiencing one of the greatest moments of transformation in its history, especially caused by the implementation of the European Higher Education Area. The changes caused in the context where the university profess
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b930880f3e87402480c116ab63d257ab
Autor:
Óscar Mas Torelló
Publikováno v:
Red U, Vol 10, Iss 2, Pp 299-318 (2012)
Las universidades están viviendo una de las mayores transformaciones de su historia, provocada especialmente por la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior. Las modificaciones del contexto donde el profesor universitario desarroll
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d4b7d48f6c1548dbb8bbcf71b1a8211c