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Publikováno v:
SBEnBio Biology Teaching Journal; 2020: v.13, n.2 (out. 2020); 289-308
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2020: v.13, n.2 (out. 2020); 289-308
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2020: v.13, n.2 (out. 2020); 289-308
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2020: v.13, n.2 (out. 2020); 289-308
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2020: v.13, n.2 (out. 2020); 289-308
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio
The educational support programme contributes to the personal and intellectual training of students, awakening potentialities that will impact their professional performance. This work aims to evaluate how educational support programmes helped future
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::405619fe9f9bd08391e90332adfcca72
https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/355
https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/355
Autor:
Ortolan, Lucas de Souza, Possari, Daniel Souza, Paes, Victor Gabriel, Galego, Luís Gustavo da Conceição, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Pereira, Fernando Lourenço
Publikováno v:
Revista FSA (St. Augustine College Journal); Rev. FSA, Teresina, v. 17, n. 8, ago. 2020; 149-172
Revista FSA (Centro Universitário Santo Agostinho); Rev. FSA, Teresina, v. 17, n. 8, ago. 2020; 149-172
Revista FSA
Faculdade Santo Agostinho (FSA)
instacron:FSA
Revista FSA (Centro Universitário Santo Agostinho); Rev. FSA, Teresina, v. 17, n. 8, ago. 2020; 149-172
Revista FSA
Faculdade Santo Agostinho (FSA)
instacron:FSA
Os padrões heteronormativos são prevalentes nas sociedades contemporâneas, em especial no contexto brasileiro. Esses padrões podem acarretar uma subjugação de outros, produzindo a propagação de preconceitos mascarados em forma de expressões
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e25e3cb66e8fbe8a8ae24b39d7d67ec4
http://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/article/view/2071
http://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/article/view/2071