Zobrazeno 1 - 10 of 65 pro vyhledávání: '"Orsmond *, Paul"'
1
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
2
Akademický článek
Interconnected learning between university and the workplace: a socio-cultural perspective of graduate employability in the UK.
Autor: Orsmond, Paul1 p.orsmond@staffs.ac.uk, Merry, Stephen1, Reiling, Kevin1
Publikováno v: Oxford Review of Education. Jun2022, Vol. 48 Issue 3, p303-319. 17p.
Zobrazit plný text záznamu
3
Akademický článek
Peer assessment: the role of relational learning through communities of practice.
Autor: Merry, Stephen1 s.merry@staffs.ac.uk, Orsmond, Paul1
Publikováno v: Studies in Higher Education. Jul2020, Vol. 45 Issue 7, p1312-1322. 11p. 1 Diagram.
Zobrazit plný text záznamu
4
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
5
Akademický článek
Tutors’ assessment practices and students’ situated learning in higher education: chalk and cheese.
Autor: Orsmond, Paul1 (AUTHOR) p.orsmond@staffs.ac.uk, Merry, Stephen1 (AUTHOR)
Publikováno v: Assessment & Evaluation in Higher Education. Mar2017, Vol. 42 Issue 2, p289-303. 15p.
Zobrazit plný text záznamu
7
Akademický článek
The importance of self-assessment in students’ use of tutors’ feedback: a qualitative study of high and non-high achieving biology undergraduates.
Autor: Orsmond, Paul1 (AUTHOR) p.orsmond@staffs.ac.uk, Merry, Stephen1 (AUTHOR)
Publikováno v: Assessment & Evaluation in Higher Education. Sep2013, Vol. 38 Issue 6, p737-753. 17p. 1 Chart.
Zobrazit plný text záznamu
8
Akademický článek
Communities of practice and ways to learning: charting the progress of biology undergraduates.
Autor: Orsmond, Paul1 (AUTHOR) p.orsmond@staffs.ac.uk, Merry, Stephen1 (AUTHOR), Callaghan, Arthur1 (AUTHOR)
Publikováno v: Studies in Higher Education. Aug2013, Vol. 38 Issue 6, p890-906. 17p.
Zobrazit plný text záznamu
9
Akademický článek
Moving feedback forward: theory to practice.
Autor: Orsmond, Paul1 (AUTHOR) p.orsmond@staffs.ac.uk, Maw, StephenJ.2 (AUTHOR), Park, JulianR.3 (AUTHOR), Gomez, Stephen4 (AUTHOR), Crook, AnneC.5 (AUTHOR)
Publikováno v: Assessment & Evaluation in Higher Education. Mar2013, Vol. 38 Issue 2, p240-252. 13p. 1 Chart.
Zobrazit plný text záznamu
10
Akademický článek
Feedback alignment: effective and ineffective links between tutors' and students' understanding of coursework feedback.
Autor: Orsmond, Paul1 (AUTHOR) p.orsmond@staffs.ac.uk, Merry, Stephen1 (AUTHOR)
Publikováno v: Assessment & Evaluation in Higher Education. Mar2011, Vol. 36 Issue 2, p125-136. 12p. 2 Charts.
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje