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Autor:
Tiago Dias Quintão de Almeida, Juarez Melgaço Valadares, Orlando Aguiar Jr, Alfonso Chincaro Bernuy, Guilherme Nazareth
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Iss 2, Pp 57-68 (2020)
Neste trabalho, apresentamos e justificamos uso de atividades práticas no contexto de uma sequência de ensino sobre potência elétrica e efeito joule, utilizada em turmas de física de uma escola pública de ensino médio de Belo Horizonte, Brasil
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https://doaj.org/article/6072a67d360249a08d7d3d5f2b76d98d
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 34, Iss 0 (2018)
RESUMO: Apoiados em Bakhtin, partimos da premissa de que, na vida social, os discursos são constituídos por diferentes vozes e por diferentes linguagens sociais e que essas vozes muitas vezes se fundem, se intercalam ou são imbricadas em enunciado
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https://doaj.org/article/358de48b1a3a4af8835c806737f3a48e
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 3, Pp 607-632 (2015)
Este trabajo tiene como objetivo investigar los dibujosde niños comprendidos como lenguaje y las contribuciones de unainfografía animada como recurso de mediación en el proceso deconstrucción de sentidos en las clases de ciencias acerca del ciclo
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https://doaj.org/article/a42d11f0e4a345c9807acab6b37002ef
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-32 (2021)
Este artigo tem como objetivo analisar dois filmes biográficos de Stephen Hawking com o intuito de identificar as representações do cientista presentes em obras cinematográficas. Para isso, a investigação contou com a análise fílmica e os fil
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b7c7284889516077e288fabdbc5d1714
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/16539
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/16539
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 16, Iss 1, Pp 79-102 (2011)
In this work we present an analysis of the effort that a group of tutors and professors have made to share a meaning of the notions “inquiry based teaching” and “inquiry based learning”. For this, we made an analysis of the data produced from
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https://doaj.org/article/226163cb01414ed8b104746fa0d06f96
Autor:
Orlando Aguiar Jr.
Publikováno v:
Ensaio Research in Science Education; Vol. 17 No. 2 (2015)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 17 Núm. 2 (2015)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 17 n. 2 (2015)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 2, Pp 281-282
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 17 Núm. 2 (2015)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 17 n. 2 (2015)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 2, Pp 281-282
AEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências, assim como outros periódicos que compõem a rede de publicações indexadas na Coleção SciELO Brasil, vem discutindo ações editoriais que contribuam para maiores visibilidade, acessibilidade, qualidad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ffcb4af4c1a8df16f4e0d12d6258777c
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/33488
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/33488
Autor:
Orlando Aguiar Jr.
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 2, Pp 9-11 (2014)
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https://doaj.org/article/b25ee485d7fe421f85a9a69199d06b3f
Autor:
Orlando Aguiar Jr.
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 6, Iss 2, Pp 1-21 (2004)
This paper summarises some results of a research in which we developed a model of teaching, that facilitates the planning and the assessment of teaching sequences. The model proposes three levels of understanding, according to the triads intra-, inte
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https://doaj.org/article/b9d039595cdb4535a572a91459bbc1d3
Autor:
Orlando Aguiar Jr
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 3 (2015)
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https://doaj.org/article/53d6575d05f84995b7d4238096e7e822
Autor:
Orlando Aguiar Jr.
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 3, Iss 1, Pp 1-25 (2001)
Moved by the challenge to consolidate and strength science education research we need to check critically the studies done in the last 20 years about "conceptual change". This review ranges over two complementary aspects: 1. what is the meaning and b
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https://doaj.org/article/404f87ff7ce0494aaf805715913b215c