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pro vyhledávání: '"Orientierungswissen"'
Autor:
Reichenbach, Roland
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 33 (2022) 65, S. 77-86
Mit den folgenden Erläuterungen soll behauptet werden, dass der tiefere Sinn oder die Aufgabe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft darin liegt (oder liegen könnte), disziplinäres Orientierungswissen zu generieren, zu bewahren und zu revidieren u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8e1f742210fe7587fb6fafc33ef77038
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26245/pdf/ErzWiss_2022_65_Reichenbach_Ueber_Urteil_und_Orientierung.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26245/pdf/ErzWiss_2022_65_Reichenbach_Ueber_Urteil_und_Orientierung.pdf
Autor:
Thole, Friederike, Wedde, Sarah, Kather, Alexander
For a long time, historical educational research has seen a decline in its representation in university teaching and academic posts. Concurrently, its thematic and methodological variation has expanded impressively in the last two decades. This volum
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50754
Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenscha
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1306666abcce6d635a81a7ce73ee590f
Autor:
Thole, Friederike [Hrsg.], Wedde, Sarah [Hrsg.], Kather, Alexander [Hrsg.]
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 175 S.
Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenscha
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::17b3a5d23112ada47ffd048a8eca560c
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23333/pdf/Thole_Wedde_Kather_2021_Ueber_die_Notwendigkeit.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23333/pdf/Thole_Wedde_Kather_2021_Ueber_die_Notwendigkeit.pdf
Autor:
Mayer, Ralf
Publikováno v:
Thole, Friederike [Hrsg.]; Wedde, Sarah [Hrsg.]; Kather, Alexander [Hrsg.]: Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung. Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 91-102
Der Beitrag setzt sich mit der Problemstellung des Orientierungswissens auseinander und legt mit Bezugnahme auf Walter Benjamins Erinnerungsverständnis dar, wie Fragen der Historischen Bildungsforschung nach wie vor Aktualität besitzen bei der Ause
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f70432121eeb727a7cc05aa18cf7775f
https://doi.org/10.35468/5914-08
https://doi.org/10.35468/5914-08
Autor:
Kammertöns, Christoph
Der Beitrag analysiert in zwei erschienenen Teilen die Aufgabenstellung und die Lösungsvorgaben der Klausur für die zentrale Abiturprüfung 2010 im profilbildenden Leistungskurs Erziehungswissenschaften am Berufskolleg in NRW. Die Analysekriterien
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a0ff45168aeba7166a5a6946f0f1d6f0
Autor:
Brüggemann, Jörn
Publikováno v:
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 14 (2009) 26, S. 12-30
Ausgangspunkt ist der Widerspruch zwischen der in den Bildungsstandards festgeschriebenen Rezeptionskompetenz in enger Verbindung mit der Entfaltung historischer Bezüge und der fachdidaktischen Literatur, die historisches Verstehen unberücksichtigt
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8582032b83ae908aafd01c6c1198b1cb
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21341/pdf/Brueggemann_2009_26_bearb_A-1b.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21341/pdf/Brueggemann_2009_26_bearb_A-1b.pdf
Autor:
Stross, Annette
Publikováno v:
Benner, Dietrich [Hrsg.]; Lenzen, Dieter [Hrsg.]; Otto, Hans-Uwe [Hrsg.]: Erziehungswissenschaft zwischen Modernisierung und Modernitätskrise. Beiträge zum 13. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 16.-18. März 1992 in der Freien Universität Berlin. Weinheim ; Basel : Beltz 1992, S. 188-189.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 29)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d6272eb43f116167924297e27aec361f
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22345/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22345/
Autor:
Lenzen, Dieter
Publikováno v:
Oelkers, Jürgen [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]: Pädagogisches Wissen. Weinheim ; Basel : Beltz 1991, S. 109-125.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 27)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce60ea1f38db895e6443257cd49cf6e6