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pro vyhledávání: '"Organização curricular"'
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 34 (2024)
A Prática como Componente Curricular (PCC) é uma dimensão da formação inicial de professores, instituído em 2002, com o objetivo de articular a dimensões teórica e prática da formação de professores. Nosso estudo busca analisar como a prá
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https://doaj.org/article/5af904cac7dc447ca7871073aa221c4a
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
Objetivou-se por esse estudo compreender os estudantes do último ano do curso técnico integrado em agroecologia em suas percepções acerca dos movimentos de luta pela terra e reforma agrária, bem como promover a troca de saberes entre esses sujei
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https://doaj.org/article/c999d67a0edd4b66a6e92e5f3df4cf03
Autor:
José Damião Trindade Rocha
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 1 (2022)
No Tocantins mais de 20 escolas particulares fecharam em 2020 durante a Pandemia, conforme o SINEP/TO. Com a suspensão das aulas em março de 2020, devido à crise sanitária, somente 10 universidades dentre as 69 universidades federais brasileiras,
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https://doaj.org/article/8cb485ea780845968bdaea63cfa2ea2b
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 1, Pp 33-49 (2019)
Apresenta-se resultados de estudo da arte que intencionou reconhecer concepções e práticas de currículo no Ensino de Química. Trata-se de resultados Quantitativos e Qualitativos de informações da referida área, quais sejam, anais de eventos e
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https://doaj.org/article/daa4ba9217b6450c936677d3e0cdc6b3
Autor:
Julia Malanchen
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 3, Iss 2 (2020)
Este trabalho tem como objetivo expor as diferentes organizações de currículo discutidas no campo das teorias curriculares nos últimos tempos, expondo seus fundamentos e articulações. Justificamos, porém, que não analisamos aqui em toda sua e
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https://doaj.org/article/3b11a14636a04d0eb46234714b5f060e
Revisitando propostas e iniciativas de organização do ensino em ciclos: um debate atual e necessário
Publikováno v:
Roteiro, Vol 43, Pp 131-154 (2018)
Neste artigo recuperam-se e analisam-se propostas e iniciativas de organização do ensino fundamental em ciclos das redes municipais de Belo Horizonte, Porto Alegre e São Paulo implantadas na primeira metade dos anos 1990 e que serviram de referên
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https://doaj.org/article/c725786c119d4554860065b76661352b
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 0, Iss 0, Pp 258-277 (2017)
Este artigo propõe analisar o espaço curricular conferido à educação infantil nos cursos de formação inicial das universidades federais do Estado de Minas Gerais. A metodologia utilizada caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa de cunho d
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https://doaj.org/article/23497d9358ed431c9757d416effd5237
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 23, Iss 3 (2019)
A descontinuidade das políticas públicas no EM é um fato e pode ser observado nas últimas duas ou três décadas, nos diferentes projetos lançados para esta etapa. Recentemente uma onda reformista vem propondo modificações no EM. Contudo, sabe
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https://doaj.org/article/44d713cc85f74ad19a310acdccbd7c84
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 12, Iss 1, Pp 13-26 (2017)
O presente estudo buscou identificar elementos que contribuíram na construção de uma organização curricular de ensino e de aprendizagens fundamentada numa concepção integradora com participação ativa, compromisso, reflexão crítica e contex
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https://doaj.org/article/651d8a076f184df69c371cede732c876
Publikováno v:
Interfaces da Educação, Vol 7, Iss 20, Pp 65-86 (2016)
Essa pesquisa analisa como a proposta curricular do Reinventando o Ensino Médio (REM) tem contribuído para a formação cidadã dos alunos para progredirem no trabalho e em estudos posteriores. Realizamos uma revisão dos documentos oficiais almeja
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https://doaj.org/article/a17fbdf43cf745dab465d61c9c1a7b50