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pro vyhledávání: '"Organismos internacionais"'
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 2 (2024)
O texto tem por objetivo analisar as ingerências contidas na relação entre o Ministério da Educação (MEC) e o Banco Mundial, por meio do Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento (Bird), concernente ao financiamento externo por
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https://doaj.org/article/b57ba87e56fa4f6d9cf6733187a90fc2
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 116, Pp 813-836 (2022)
Esse estudo, no contexto do desenvolvimento sustentável, analisa norteamentos para a formação de professores de organismos internacionais emblemáticos, a partir de 2015, como a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a C
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https://doaj.org/article/605b59f4122f455cbcdcd7d45c2b8fb1
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 20, Iss 1 (2023)
Este trabalho tem como objetivo traçar reflexões e discussões acerca das políticas educacionais neoliberais para formação de professores, engendradas a partir de década de 1990, a fim de compreender as relações que se estabelecem entre essas
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https://doaj.org/article/8d53824965bc4dcaba73b8b639ec89b5
Publikováno v:
Ambiente, Vol 15, Iss 2 (2022)
O texto é parte da disciplina Educação, Estado e Políticas Públicas, cursada no Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/UFAM. Trata-se de um Ensaio de caráter bibliográfico no qual procuramos refletir a partir de uma perspectiva so
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https://doaj.org/article/21e612c231a7431081ec89aeaafbc569
Autor:
Marília Costa Morosini
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
O trabalho discute proposições atuais da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) para a educação superior, desvelando o conceito de desenvolvimento sustentável em diversos movimentos. A metodologia ut
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https://doaj.org/article/246b38e7de1f47d384336ce0744f4263
Publikováno v:
Vértices, Vol 23, Iss 3, Pp 706-733 (2021)
A investigação buscou compreender as competências socioemocionais nas políticas para a formação da juventude frente às transformações no mundo do trabalho e os conflitos sociais no Brasil. A partir do método do materialismo histórico-dial
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https://doaj.org/article/7b1234dcc639419cb46339fdcf072fcd
Publikováno v:
Muiraquitã, Vol 8, Iss 1, Pp 335-347 (2020)
Historicamente, as reformas da Educação Superior na América Latina sofrem influências do Banco Mundial, que seguem o pensamento hegemônico, além do diagnóstico realizado pelos organismos internacionais. A educação é considerada por essas ag
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https://doaj.org/article/136670d35106424f955ba11fe65b2932
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 1, Pp 53-72 (2020)
Este trabalho tem como objetivo apresentar a evolução da Educação a Distância (EaD) e de suas diretrizes legais no Brasil. Utilizou-se pesquisa bibliográfica e análise documental para evidenciar tal evolução. As políticas públicas de EaD e
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https://doaj.org/article/bb11fe3c52504c628626434249a10f9c
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 46, Iss 3 (2022)
In this article, international educational policy guidelines between 1990 and 2020 were discussed, and three generations of special education policies in Brazil were analyzed, relating education and inclusion with equity and learning strategies. Such
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https://doaj.org/article/3235054f0e084ab0b6b4f2f9d3e85319
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 46, Iss 3 (2022)
Discutimos orientações internacionais de políticas educacionais entre 1990 e 2020 e analisamos três gerações de políticas de educação especial no Brasil, relacionando o eixo educação e inclusão e as estratégias equidade e aprendizagem. A
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https://doaj.org/article/3893f2b4d53140dc89ef5b5b63efc387