As operações epistêmicas na aula de campo de ciências: caminhos entre o mundo material, os modelos e as teorias

Autor: Ricci, Fernanda Pardini

Esta pesquisa se baseia em dados obtidos a partir do registro das interações comunicativas entre monitor e alunos, dos ensinos fundamental e médio, envolvidos em atividades realizadas em duas saídas de campo, uma para Cananeia-SP e outra para Par

Externí odkaz: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15102014-110704/

A contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior

Autor: Rodrigues Silva, Fábio Augusto, Fleury Mortimer, Eduardo

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 3075-3081
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 3075-3081

O caráter social e histórico da produção de conhecimentos científicos e da educação científica tem incentivado a aceitação da Teoria da Atividade como um referencial importante para análise dos processos de ensino e aprendizagem de ciênci

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::d812adbbdd6b34424ac505c792f89b12
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308198