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Autor:
Sonia Triana Vera, Omar López Vargas
Publikováno v:
Plumilla Educativa, Vol 31, Iss 1, Pp 7-32 (2023)
El presente estudio explora posibles relaciones entre el logro académico, la autoeficacia académica y la autoeficacia para el aprendizaje en ambientes en línea en estudiantes con diferentes estilos cognitivos en la dimensión DIC (1977). En el est
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https://doaj.org/article/09e1ed483f9b4bb8b8767a41bf9658a7
Publikováno v:
Pensamiento Psicológico, Vol 12, Iss 1, Pp 133-148 (2014)
Explorar la influencia que ejerce el estilo cognitivo en la dimensión dependencia - independencia de campo sobre la fijación, ajuste y precisión de metas de aprendizaje. De igual manera, explorar dicha influencia en el logro de aprendizaje esperad
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https://doaj.org/article/5c84dbd63154420495d7ca24abd9ebaf
Publikováno v:
Folios, Vol 1, Iss 43 (2015)
Este estudio2 presenta un análisis para comprender y explicar las evidencias de posibles conductas cognitivas y autorreguladoras durante la realización de una tarea de escritura académica a partir de la técnica de análisis de protocolos verbales
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https://doaj.org/article/56d5ccb8b7a349b9b973b68a73482fb9
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Vol 1, Iss 67 (2014)
El artículo presenta los resultados de una investigación que propone un modelo de desarrollo de competencias profesionales para docentes en formación, con énfasis en la metacognición sobre la práctica pedagógica, la investigación en el aula y
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https://doaj.org/article/cc5f33e27c094436944f37874421629b
Publikováno v:
Papeles, Vol 6, Iss 11 (2014)
El artículo propone el diseño estructurado de andamiajes computacionales que orientan la consulta en línea con el propósito de desarrollar habilidades metacognitivas en la búsqueda de información. Algunos estudios acerca de la búsqueda de info
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https://doaj.org/article/7928c31dadc04df9a2442097665cf7f9
Autor:
Omar López Vargas, Sonia Triana Vera
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 64 (2013)
La presente investigación contrasta el efecto de la presencia o ausencia de un módulo de autoeficacia en un hipermedia sobre el logro de aprendizaje de resolución de problemas con números fraccionarios. Se examinó la interacción entre la variab
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https://doaj.org/article/690a2248858f42a5b29ca1ccf5a2e9f6
Publikováno v:
Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 32 (2011)
La investigación examina la relación existente entre el logro académico obtenido en la interacción con un ambiente hipermedia sobre operadores tecnológicos y la formulación de metas de aprendizaje auto-impuestas y metas de aprendizaje asignadas
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https://doaj.org/article/768e1e11e823451c862da258bb5c54af
Autor:
Omar López Vargas, Luis Sanabria
Publikováno v:
Papeles, Vol 3, Iss 5 (2011)
El presente trabajo propone el desarrollo de algunas competencias en los docentes en formación para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC). En los actuales escenarios educativos, el uso de ambientes basad
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https://doaj.org/article/78b96548cdfe4854ab3f3ceec1253cdc
Autor:
Omar López Vargas
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 58 (2010)
En la actualidad, los Ambientes de Aprendizaje Basados en Computador -Aabc- son cada vez más comunes en las aulas de clase. Estos escenarios han tenido un vertiginoso desarrollo en las últimas décadas, dado su potencial para el apoyo a diferentes
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https://doaj.org/article/d605efe2a5e245dbb157d925acfd2f57
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 58 (2010)
En el presente trabajo se examina la relación existente entre dos estrategias didácticas, el andamiaje y el aprendizaje en parejas, con respecto al desarrollo de habilidades autorreguladoras en estudiantes de educación básica secundaria, a partir
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https://doaj.org/article/899fd8249c714af6ab86851cc83093cd