Zobrazeno 1 - 10
of 8 764
pro vyhledávání: '"Okul"'
Autor:
İlknur Tarman, Seval Sarıkaya
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 3, Pp 654-676 (2024)
Bu çalışmanın amacı, merkez ve taşrada okul öncesi öğretmenliği yapan eğitimcilerin tekrar aynı yerde görevlerini icra edip etmeme konusundaki tutumlarını ortaya çıkararak, merkez ve taşrada okul öncesi öğretmeni olmak ile ilgili
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e42f5eb31ed544a3b62accbc74917a37
Autor:
Nisa Başara Baydilek, Feyza Belgrat
Publikováno v:
Educational Academic Research, Iss 54, Pp 26-37 (2024)
Climate change is defined as alterations in climate that degrade the environment on a global scale due to human activities, in addition to natural climate changes that occur over similar time periods. Since the consequences of global climate change a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9bacdf8d80564edfa50346c98ff5ed17
Autor:
Fethi TURAN
Publikováno v:
International Journal of Positivity & Well-Being, Vol 2, Iss 2, Pp 117-139 (2024)
Okul öncesi dönemde beyin gelişimi ve sinaptik bağlantıların kurulma oranı yoğun ve hızlıdır. Bu dönemde verilecek eğitimin rastlantılardan uzak, programlara dayalı yürütülmesi gereklidir. Bu araştırmada; 2013 Okul Öncesi Eğitim
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/81553a5269184c89a0f25f38ed649dd6
Publikováno v:
Educational Academic Research, Iss 53, Pp 105-127 (2024)
Bu araştırmada Covid-19 pandemi sürecinde okul öncesi dönem çocuğu olan ailelerin uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin ayrıntılı bir şekilde incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma deseninden durum çalışması
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b52a561984c40c39b66200cfe77013d
Autor:
Ufuk Şimşek, Münevver Yıldırım
Publikováno v:
Educational Academic Research, Iss 53, Pp 166-177 (2024)
The aim of the present study is to find out social studies teachers’ opinions about the use of out-of-school learning environments for their lessons. Since the social studies curriculum stipulates that out-of-school teaching environments should be
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a656219dfd134b5a9faea7e0b9568bc3
Autor:
Muhsin Yörük, Menekşe Boz
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 2, Pp 432-454 (2024)
Oyun erken çocukluk dönemi çocukları için en önemli ve en doğal öğrenme aracıdır. Oyun sürecinde yetişkin desteği alan çocukların daha üst düzeyde ve daha derin öğrenme sürecine ulaştıkları görülmektedir. Bu araştırmada ok
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a6a056a2c4e44119a12be29a06c20ea4
Autor:
Sema Sağlık
Publikováno v:
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Vol 11, Iss 1, Pp 85-115 (2024)
Bu araştırmanın amacı, yönetici, öğretmen ve rehber öğretmenlerin görüşlerine göre lise öğrencilerinin okul ortamlarında yaşadığı psikososyal ve manevi sorunlarını belirlemek ve bu sorunların giderilmesinde okul sosyal hizmetin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc83fca2d4414ca88d236e4e795f0000
Autor:
Engin Aslanargun, Eslem Arslan
Publikováno v:
Educational Academic Research, Iss 52, Pp 83-106 (2024)
Araştırmanın amacı öğrencileri ilkokula devam eden öğrenci velilerinin okuldan ve öğretmenden beklentilerini incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerine uygun olarak doküman analizi modeli ile yürütülmüştür. Araştırma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1022171432d84cfa8f76d13dbb803a0f
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 1, Pp 88-104 (2024)
Öğretmen yeterlikleri, öğretmenlik mesleği ile birlikte başlayıp yıllar içerisinde farklı çalışmalar ile eğitimdeki öneminden dolayı üzerinde durularak, geliştirilmesini sağlamak amacıyla üzerinde çalışmalar yapılan bir aland
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ee2193cb55c043dd8ce444c979c8f72a
Publikováno v:
Etkileşim, Iss 13, Pp 86-108 (2024)
İnsan faaliyetlerinin yol açtığı ikli m krizi, yoksulluk gibi sorunlar ve çözüm içeren atılımlar toplumlar kadar toplumun bir parçası olan kurumların da sorumluluklarını oluşturmaya başlamıştır. Sürdürülebilirliğin kurumun t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5a612e144fa54e2780e9d9b6c497f70f