Zobrazeno 1 - 10
of 52
pro vyhledávání: '"Ogata, Tomoko"'
Publikováno v:
香川大学教育学部研究報告. 8:25-31
application/pdf
特別支援教育を推進し、インクルーシブ教育を実現するために、近年、学校教育において授業のユニバーサルデザイン化やユニバーサルデザインの学級づくりが注目され
特別支援教育を推進し、インクルーシブ教育を実現するために、近年、学校教育において授業のユニバーサルデザイン化やユニバーサルデザインの学級づくりが注目され
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8cee3e1a7c25842c92e064d701b657bb
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/11650
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/11650
Publikováno v:
香川大学地域人材共創センター研究報告. 28:43-60
application/pdf
日本における男女共同参画は、1996年7月30日に「男女共同参画ビジョン」により21世紀を展望した総合的ビジョンが示され、1996年12月13日に国内行動計画である「男女共同
日本における男女共同参画は、1996年7月30日に「男女共同参画ビジョン」により21世紀を展望した総合的ビジョンが示され、1996年12月13日に国内行動計画である「男女共同
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f80861f837c3e2a1a0cee5ae88aa936d
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/11665
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/11665
Autor:
Ogata, Tomoko, Kataoka, Kyoko
Publikováno v:
香川大学教育学部研究報告. 5:29-40
application/pdf
本研究は、園内研修の実態と意識について把握することを目的とし、保育者に質問紙調査を行った。従来の研究では各施設の代表者を対象にした調査が多く、園内研修の
本研究は、園内研修の実態と意識について把握することを目的とし、保育者に質問紙調査を行った。従来の研究では各施設の代表者を対象にした調査が多く、園内研修の
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9f5a56f35c3816ca45a30567c4afef51
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/7898
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/7898
Autor:
Ogata, Tomoko, Yamamoto, Konomi
Publikováno v:
香川大学教育学部研究報告. 5:41-47
application/pdf
個別の指導計画とは、「個々の児童の実態に応じて適切な指導を行うために学校で作成されるものである。個別の指導計画は、教育課程を具体化し、障害のある児童など
個別の指導計画とは、「個々の児童の実態に応じて適切な指導を行うために学校で作成されるものである。個別の指導計画は、教育課程を具体化し、障害のある児童など
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::099eb484d1f72eec3b52eaa37ddc6325
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/7899
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/7899
Autor:
Ogata, Tomoko, Yamamoto, Konomi
Publikováno v:
香川大学教育学部研究報告. 2:57-67
application/pdf
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f569c2c26e4c2b2208f33f6c45de3e36
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/568
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/568
Publikováno v:
香川大学教育学部研究報告. 1:29-40
application/pdf
本稿の目的は、バングラデシュの伝統的社会に暮らす小規模少数民族クミの教育の実態調査から、教育が村人たちにどのように捉えられているのかを明らかにするもので
本稿の目的は、バングラデシュの伝統的社会に暮らす小規模少数民族クミの教育の実態調査から、教育が村人たちにどのように捉えられているのかを明らかにするもので
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2ad27ffe7dd0def78059c9b201a40296
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/163
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/163
Autor:
Miyamoto, Kensaku, Kurayama, Yoshiko, Tanimoto, Yui, Ishikawa, Atsuko, Kawamura, Chigusa, Yamagami, Shinichi, Nozaki, Takeshi, Ishikawa, Yuichi, Ueno, Kohei, Yonemura, Kohei, Ogata, Tomoko, Shimizu, Hiroko
Publikováno v:
香川大学教育学部研究報告 第Ⅰ部. 151:101-111
application/pdf
香川大学は2016（平成28）年度よりJICA草の根技術協力事業（地域活性化特別枠）の採択を受け、カンボジア王国カンダルスタン郡の32の小学校において保健室、手洗い場、
香川大学は2016（平成28）年度よりJICA草の根技術協力事業（地域活性化特別枠）の採択を受け、カンボジア王国カンダルスタン郡の32の小学校において保健室、手洗い場、
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9bbe9030f7238f9f19b289af54cd5e14
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/2153
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/2153
Publikováno v:
香川大学教育学部研究報告 第Ⅰ部. 150:83-94
application/pdf
通常の学級に在籍する児童の行動認識や、発達障害等のある児童とその保護者、学級担任の行動認識の違いを調査することにより、支援を要する児童の行動認識の現状を
通常の学級に在籍する児童の行動認識や、発達障害等のある児童とその保護者、学級担任の行動認識の違いを調査することにより、支援を要する児童の行動認識の現状を
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5d799760c548f6a6b4b7f8465dcf5c7e
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/2143
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/2143
Autor:
Ogata, Tomoko, Ono, S.
Publikováno v:
香川大学教育学部研究報告 第Ⅰ部. 150:51-62
application/pdf
本研究では、障害児を抱える母親およびきょうだい児の困難感を明らかにすることを目的として、質問紙調査を行った。その結果、母親はきょうだい児に対しての関わり
本研究では、障害児を抱える母親およびきょうだい児の困難感を明らかにすることを目的として、質問紙調査を行った。その結果、母親はきょうだい児に対しての関わり
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::83b15605d1347f07197d31479596633a
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/2140
https://kagawa-u.repo.nii.ac.jp/records/2140
Publikováno v:
名古屋高等教育研究. 18:135-153
わが国の大学教育をめぐっては、3つのポリシーの整備や学位プログラム化の推進など、組織ベースから学修ベースへの制度転換が目指され、教員組織と学生の所属組織の関係についても
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::009e0cb27152d4de01d3e3d16a32bd4c
https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/25636
https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/25636