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Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 25, Iss 1 (2024)
In dem Beitrag wird das Symposium "Transformationen des Lehrens und Lernens qualitativer Forschung" beim 18. Berliner Methodentreffen Qualitative Forschung dokumentiert. Hierzu werden zunächst kursorische Bemerkungen zu den in den letzten 20 Jahren
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https://doaj.org/article/e988d2da218d4d5292e5d339bfd83a32
Autor:
Kininger, Kathrin
Publikováno v:
Scrinium: Zeitschrift des Verbandes Österreichischer Archivarinnen und Archivare. 2023, Issue 77, p268-270. 3p.
Polyvalente Alltagsorte: Eine Reflexion über den performativen Exkurs in den Stadtraum von São Paulo
Autor:
Baum, Martina, Vogl, Markus
Polyvalente Alltagsorte bilden die Grundlage einer Alltäglichkeit des Städtischen, des Gewöhnlichen im besten Sinne: Hier passiert das tägliche Leben. Der Artikel beleuchtet den Begriff der Polyvalenz im Kontext von Architektur und Städtebau und
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A90764
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A90764/attachment/ATT-0/
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Autor:
Andreas Thiesen
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 23, Iss 2 (2022)
Mit der Veröffentlichung des Klassikers "Die unsichtbaren Städte" im Jahr 1972 hatte Italo CALVINO die Unterscheidung von Alltag und Fiktion im Grunde aufgehoben. In dem Buch eröffnete er eine reflexive Perspektive auf all die Facetten unserer St
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https://doaj.org/article/8c4bcef35aed42a2b4c40272209305fc
Autor:
Vanessa Kortegast, Ann-Kathrin Watolla
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 190-207 (2020)
Im Kontext von Digitalisierung zeigt sich Openness im Diskurs zu Bildung zunehmend als prägende Dimension. Dieser abstrakte und zum Teil auch unscharfe Begriff wird anhand medienpädagogischer Überlegungen in Form eines Dualismus von handlungsprakt
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https://doaj.org/article/81fe5f47124b44dbbbefb310e78bdef9
Autor:
Daniel Otto
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 21-43 (2020)
Open Educational Resources (OER) sind ein prominenter Gegenstand der Bildungsdiskussion. OER wird das Potenzial zugeschrieben, die Entwicklung partizipativer und kollaborativer Lernszenarien zu ermöglichen und auf einer grundlegenderen Ebene offene
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https://doaj.org/article/475770a2340d4df49ad4831f9c119749
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 22, 3
In increasingly globalised and linguistically diverse societies, cross-language constellations in qualitative research are becoming more probable and necessary. Based on experiences we gained during our research in foreign language settings, we refle
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/75117
Autor:
Tina Grahl, Stephan Wünsche
Publikováno v:
o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, Vol 7, Iss 1 (2020)
Der Open Library Badge zeichnet Bibliotheken aus, die sich für Offenheit (engl. Openness) in Gesellschaft und Wissenschaft einsetzen. Bewerbungen um den Open Library Badge 2020 sind ab sofort möglich.
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https://doaj.org/article/38b210ceba2c4353b6a599a77039308f