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Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 41, Iss 3 (2023)
Este trabajo analiza la relación entre los agentes comunitarios y la movilización de los recursos del entorno como factores (palancas) que operan a favor de la inclusión socioeducativa del alumnado con enfermedades raras, a través de las cues
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https://doaj.org/article/d6f6aafa249e4c93b5f21277aeed9550
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 8, Iss 2, Pp 33-47 (2019)
Art, as a possible option for educational intervention, means a personal and professional transformation. This paper shows how inclusive projects related to art allow to develop psycho-pedagogical competences of the future professionals of education,
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https://doaj.org/article/e5eaf10c2eb842fa830e7f033fdbc610
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-10 (2019)
Este artículo presenta los resultados de una investigación efectuada en tres universidades de España, Colombia y Francia sobre las percepciones del personal de los servicios de apoyo a las personas con discapacidad en la universidad. Se trata de u
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https://doaj.org/article/688a55995c744b41bed5abd80e10ae7a
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Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 4 (2020)
Resulta un verdadero desafío para el profesorado gestionar la diversidad presente en las aulas desde un enfoque inclusivo. El objetivo general de este estudio es indagar sobre cómo se organizan las aulas inclusivas para desarrollar prácticas más
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https://doaj.org/article/81fa07ff76204818aedd5967bcc5ebde
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Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 17 (2020)
Más allá de la integración de las personas con necesidades especiales, la educación inclusiva parte de la consideración de la educación como un derecho de toda la ciudadanía. La educación musical comparte este derecho y se inspira en los prin
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https://doaj.org/article/9b3351dc44b5406dbe0846fd71b806e0
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Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 16 (2019)
Con este trabajo se pretenden analizar las implicaciones que tiene el proyecto LÓVA en la gestión del aula inclusiva. Se ha utilizado una metodología cualitativa, centrada en el estudio descriptivo de un caso. Los instrumentos de recogida de la in
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https://doaj.org/article/f588d9caa89a4f3e8ee103afb0c1aa1d
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Alteridad : Revista de Educación, Vol 14, Iss 2 (2019)
Este artículo analiza la planificación y puesta en acción de una práctica curricular de Aprendizaje Servicio. El objetivo del estudio es describir el desarrollo del proyecto de ApS como práctica curricular vinculada al territorio y analizar las
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https://doaj.org/article/e5357a9d35e74507a442e4c52fc34976
Autor:
Odet Moliner García, Joan Andrés Traver Martí, María Paola Ruiz Bernardo, Tomás Segarra Arnau
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 116-129 (2016)
En el presente artículo pretendemos construir un marco teórico que fundamente las estrategias para el desarrollo de procesos de democratización en los centros escolares. Como resultado de la revisión teórica, y desde nuestra experiencia práctic
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https://doaj.org/article/c50a4ad8a5e24db1a42b3f7593883710
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 3, Pp 189-206 (2013)
El objetivo general de esta investigación es presentar una experiencia de tutoría entre iguales llevada a cabo con estudiantado de tercero de la ESO en el área de Biología y Geología. Por una parte, comprobaremos a nivel cuantitativo su eficacia
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Autor:
Odet Moliner García
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 6, Iss 2 (2016)
Este artículo no pretende describir la experiencia canadiense como una muestra o compendio de “buenas prácticas” o modelos a seguir, sino que trata de sustraer algunos aspectos clave que podemos retomar para reflexionar sobre la situación de l
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