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Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 41, Iss 3 (2023)
Este trabajo analiza la relación entre los agentes comunitarios y la movilización de los recursos del entorno como factores (palancas) que operan a favor de la inclusión socioeducativa del alumnado con enfermedades raras, a través de las cues
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https://doaj.org/article/d6f6aafa249e4c93b5f21277aeed9550
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 8, Iss 2, Pp 33-47 (2019)
Art, as a possible option for educational intervention, means a personal and professional transformation. This paper shows how inclusive projects related to art allow to develop psycho-pedagogical competences of the future professionals of education,
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https://doaj.org/article/e5eaf10c2eb842fa830e7f033fdbc610
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-10 (2019)
Este artículo presenta los resultados de una investigación efectuada en tres universidades de España, Colombia y Francia sobre las percepciones del personal de los servicios de apoyo a las personas con discapacidad en la universidad. Se trata de u
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https://doaj.org/article/688a55995c744b41bed5abd80e10ae7a
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 4 (2020)
Resulta un verdadero desafío para el profesorado gestionar la diversidad presente en las aulas desde un enfoque inclusivo. El objetivo general de este estudio es indagar sobre cómo se organizan las aulas inclusivas para desarrollar prácticas más
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https://doaj.org/article/81fa07ff76204818aedd5967bcc5ebde
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 17 (2020)
Más allá de la integración de las personas con necesidades especiales, la educación inclusiva parte de la consideración de la educación como un derecho de toda la ciudadanía. La educación musical comparte este derecho y se inspira en los prin
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https://doaj.org/article/9b3351dc44b5406dbe0846fd71b806e0
Autor:
Odet Moliner-García, Serge Ramel
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 38 (2020)
Este estudio pretende conocer, desde las percepciones de los actores implicados en procesos de cambio en escuelas suizas (investigadores, directivos y profesores), cuál es el papel de los investigadores/ formadores en los procesos de mejora escolar.
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https://doaj.org/article/9db1ae01db984a8cb6d133a107c70590
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 16 (2019)
Con este trabajo se pretenden analizar las implicaciones que tiene el proyecto LÓVA en la gestión del aula inclusiva. Se ha utilizado una metodología cualitativa, centrada en el estudio descriptivo de un caso. Los instrumentos de recogida de la in
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https://doaj.org/article/f588d9caa89a4f3e8ee103afb0c1aa1d
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 14, Iss 2 (2019)
Este artículo analiza la planificación y puesta en acción de una práctica curricular de Aprendizaje Servicio. El objetivo del estudio es describir el desarrollo del proyecto de ApS como práctica curricular vinculada al territorio y analizar las
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https://doaj.org/article/e5357a9d35e74507a442e4c52fc34976
Autor:
Odet Moliner García, Joan Andrés Traver Martí, María Paola Ruiz Bernardo, Tomás Segarra Arnau
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 116-129 (2016)
En el presente artículo pretendemos construir un marco teórico que fundamente las estrategias para el desarrollo de procesos de democratización en los centros escolares. Como resultado de la revisión teórica, y desde nuestra experiencia práctic
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https://doaj.org/article/c50a4ad8a5e24db1a42b3f7593883710
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia). 48:109-124
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3614423a638a1c755e8592402c276b9c
https://doi.org/10.4067/s0718-07052022000100109
https://doi.org/10.4067/s0718-07052022000100109