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pro vyhledávání: '"Oceja, Jorge"'
Publikováno v:
Proceedings of the European Conference on Games Based Learning; 2024, Vol. 18 Issue 1, p1052-1055, 4p
Publikováno v:
Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion; ene2024, Issue 69, p131-168, 38p
Akademický článek
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Publikováno v:
Digital Culture & Society. 2021, Vol. 7 Issue 1, p131-146. 16p.
Autor:
Oceja, Jorge1, Fernández, Natalia González2
Publikováno v:
Icono 14. jul-dic2020, Vol. 18 Issue 2, p296-317. 22p.
Publikováno v:
Educación transformadora en un mundo digital: conectando paisajes de aprendizaje, [Barcelona], IRIE. Institut de Recerca i Innovació Educativa, 2022
Diversos proyectos educativos han utilizado los videojuegos para la enseñanza de la geografía y la historia. El presente trabajo identifica la producción científica que ha documentado en lengua inglesa estos proyectos a través de una revisión s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2473::c290fa96ce408cc19446c69bbdedb0a1
https://hdl.handle.net/10902/28517
https://hdl.handle.net/10902/28517
Autor:
Oceja, Jorge, Obregón Sierra, Ángel
Publikováno v:
Texto Livre / Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 2023, Vol. 16, p1-17, 17p
Publikováno v:
Proceedings of the European Conference on Games Based Learning; 2022, p419-430, 12p
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, v. 9, e014844, 2019
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 9 (2019); 1-21
Revista Docência do Ensino Superior; v. 9 (2019); 1-21
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 9 (2019); 1-21
Revista Docência do Ensino Superior; v. 9 (2019); 1-21
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
The concept map is an educational resource whose benefits are supported by prestigious research. Nevertheless, its use by teachers is generally scarce and inefficient. The main objective of this research is to analyze to what extent the teachers in f
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3e39b60476832ddecd3f194c641346aa
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.14844
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.14844
Autor:
Oceja, Jorge, Obregón-Sierra, Ángel
Publikováno v:
Proceedings of the European Conference on Games Based Learning; 2021, p569-578, 10p