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Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 3 (2024)
O ensino de Probabilidade apresenta várias lacunas, dentre elas, a má compreensão dos seus conceitos e a falta de formação no que diz respeito às estratégias didáticas que contemple suas aplicações em contextos reais. Muitas dessas lacunas
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https://doaj.org/article/cec3a80550d4422d86bf35c397413b01
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 31, Iss 2 (2024)
El bajo rendimiento académico de los estudiantes que cursan la asignatura Geometría del currículo de pregrado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Zulia constituye un grave problema. Estudios anteriores señalan que un factor contri
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https://doaj.org/article/224e8eb8ed684309b2dc0f5d8a76a8b7
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 42, Iss 2 (2024)
El razonamiento pedagógico es fundamental para desarrollar prácticas de enseñanza informadas, pero su pleno potencial se ve limitado por la reflexión convencional que habitualmente se promueve, limitando la capacidad del profesorado para explicar
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https://doaj.org/article/c6016985111443b08c5a6736eb2ab17f
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Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss Ahead of Print (AOP) (2023)
Este artigo apresenta uma análise teórica, de natureza qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica para tentar esclarecer se as fakes news podem ser caracterizadas como obstáculo epistemológico na aprendizagem do conhecimento científico, na
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https://doaj.org/article/64286dec85da4de78dee681eaaae8724
Autor:
Juan Cornejo-Espejo
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Apuntes de Economía y Sociedad, Vol 4, Iss 2 (2023)
El presente artículo de corte ensayístico, tiene como propósito problematizar y reflexionar acerca de las trabas económicas, burocrático – administrativas, pero sobre todo ideológico - religiosas que obstaculizan el desarrollo y fortalecimien
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https://doaj.org/article/b0492eb064ba42fcbb045db1bf10427d
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Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 10, Iss 1, Pp 55-64 (2022)
Aunque la literatura pedagógica demuestra los beneficios del uso de metodologías activas en el aula, el cambio metodológico en educación secundaria constituye un verdadero reto para el profesorado. Esta investigación tiene como objetivo conocer
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https://doaj.org/article/3c256f5fc38643ff8da8ba1bf34ed5b9
Autor:
Rita Paiva
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Trans/Form/Ação, Vol 46, Iss 2 (2023)
Ao voltar-se para a teoria de H. Bergson acerca do processo evolutivo, este texto toma como objeto de reflexão o caráter antinômico das tendências fundamentais do movimento vital: tempo puro e materialidade. Partindo da importância da imagem, ne
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https://doaj.org/article/a50273f04b284cf7842348cc57589eaf
Autor:
Minor E. Salas
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Revista de Ciencias Sociales, Iss 113-114 (2022)
Este artículo analiza críticamente el tema —muy en boga en nuestros días— de la interdisciplinariedad de las ciencias (sociales y jurídicas). Establece que para alcanzar dicho objetivo no basta con utilizar, indiscriminadamente, la palabra in
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https://doaj.org/article/d98b8e46760f4d8085827d69ec8db858
Autor:
María Fernanda Puca, Yanina Paola Valdebenito, Karla Lizeth Aceves Padilla, Alicia P. Cáceres, Patricia Frías
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Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral), Vol 12, Iss 4, Pp 93-115 (2020)
El centro de Río Gallegos, presenta una gran variedad de estados de las aceras/veredas en el cual se puede llegar a ocasionar algún tipo de riesgo para el peatón. Este trabajo tiene como finalidad analizar e indagar sobre la Caminabilidad en el ce
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https://doaj.org/article/784e408ce8bc4868a2ae7daa292c0edb
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Horizontes, Vol 6, Iss 12, Pp 62-92 (2018)
Este artículo presenta un estudio sobre el análisis de una situación didáctica en torno al concepto de valor absoluto. Hacemos algunas reflexiones sobre este objeto matemático y la situación didáctica. Nos centramos, más específicamente, en
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